人際關(guān)系心理輔導(dǎo)吳增強-人際關(guān)系心理輔導(dǎo)(已修改)
2025-02-02 14:15 本頁面
【正文】 人際關(guān)系心理輔導(dǎo) 上海市教育科學(xué)研究院 吳增強 教授 20227 ? 人際關(guān)系心理輔導(dǎo)概述 ? 新課改背景下的師生交往 ? 人際關(guān)系問題輔導(dǎo) 一、人際關(guān)系心理輔導(dǎo)概述 什么叫人際關(guān)系心理輔導(dǎo) 從情商說起 人際關(guān)系的功能 20227 良好的人際關(guān)系 安身立命之本 20227 什么叫人際關(guān)系心理輔導(dǎo) ? 運用有關(guān)的心理學(xué)理論與技術(shù) ,指導(dǎo)學(xué)生的人際交往過程和人際交往的活動 ,培養(yǎng)其良好人際交往能力和人際關(guān)系的教育活動 . ? 以增進學(xué)生的人際互動和社會適應(yīng) ? 提高人際交往的技能 ? 克服人際交往的障礙 ? 促進人格成長 20227 情緒智力的結(jié)構(gòu) 個人 社會 意識 行為 自我覺知 社會覺知 自我管理 社會技能 一個人的成功： 20%取決于智商， 80%取決于情商 20227 控制沖動：糖果實驗 6105246525280100200300400500600700語文 數(shù)學(xué)有自制力無自制力20227 人際關(guān)系的功能 ? 幸福感 ? 心理健康 ? 身體健康 ? 其他的人際需要（包容、支配、情感、利己等等） 20227 不同人群的幸福感 35051015202530354045已婚 單身 離異男性女性20227 社會支持與抑郁癥關(guān)系 101263414051015202530354045高支持 中支持 低支持有緊張無緊張二、新課改背景下師生交往 建立和諧的師生關(guān)系 教師的期望 優(yōu)化課堂心理環(huán)境 教師壓力管理與心理健康 20227 建立和諧的師生關(guān)系 ? 真誠、尊重、理解 ? 教師的信念：積極的人性觀 ? 相信每個孩子內(nèi)心蘊藏著積極的資源 ? 相信每個孩子是可以變化發(fā)展的 ? 相信每個孩子有各自的特長和才能 ? 教師的人格魅力 20227 “ 知心 ” 信箱的學(xué)生留言 尊敬的老師： 您是不是以為自己很成功，在您的規(guī)定下，下課的時候我們靜靜地讀書，輕輕地說話，悄悄地做事。每天還得做功課似地完成這些知心留言?？赡绬?？我并不喜歡在課間讀書，我希望在課間唱歌，我需要的是自由地宣泄；我更不喜歡天天留言，因為有時候我根本無話可寫，只能無中生有。冒昧地問老師一句，您知道我的需要嗎？ 20227 馬斯洛的需要層次論 1908— 1970 美國人本主義心理學(xué) 發(fā)起者 20227 43名學(xué)生寫信 ” 彈劾 ” 老師 ? 不懂得如何去尊重學(xué)生 ? 教學(xué)態(tài)度十分傲慢 ? 經(jīng)常威脅學(xué)生 ? 課實在是無法想象的枯燥乏味 ? 脾氣不怎么好 20227 教師的人格力量 在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。 沒有教師對學(xué)生的直接的人格方面的影響，就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能夠影響人格的發(fā)展和形成 —— （俄）烏申斯基 20227 教師的期望 ? 課堂中的皮格馬利翁效應(yīng) ? 教師期望的形成 ? 教師期望的循環(huán) ? 如何對待低期望學(xué)生 20227 低期望的傳達 ? 當(dāng)差學(xué)生失敗時，教師經(jīng)常批評； ?
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