【正文】 2100 米，那么向西走 2100 米記作 。 思考： 8 題存折中紅線框處的數(shù)各表示什么意思？ 小組合作完成練習(xí)一第 10 題。 慶豐大廈共有 24 層，地面以下有 2 層，地面以上第 5 層記作＋ 5 層，地面以下第 2 層記作（ ）層。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7 第三課時(shí) 面積是多少 執(zhí)行時(shí)間 ： 教學(xué)內(nèi)容： 第 11 頁(yè)面積是多少。 師指出：把一個(gè)復(fù)雜的圖形分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形再數(shù)比一格一格的數(shù)簡(jiǎn)單、快捷。 你算出的面積大約是多少？ 這樣的算法合理嗎？ 在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。 使學(xué)生經(jīng)歷 操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，體會(huì)等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題。 在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì) 算公式，能正確計(jì)算平行四邊形的面積。 提問(wèn)：你能把下圖中的平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形嗎？先想一想，用紙片折一折，剪一蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 剪，再動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。 通過(guò)實(shí)物（或課件）演示轉(zhuǎn)化過(guò)程。 四、合作交流 展示、交流、抽象出面積公式。 (1)明確要求，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試操作。 先讓學(xué)生指出每個(gè)平行四邊形的底和高，再讓學(xué)生各自測(cè)量計(jì)算。 指導(dǎo)完成練習(xí)二第 5 題。 要求學(xué)生認(rèn)真觀察做成的長(zhǎng)方形和用長(zhǎng)方形拉成的平行四邊形，想一想，它們的周長(zhǎng)相盱城鎮(zhèn)中心小學(xué)五數(shù)備課組 10 等嗎 ?為什么 ?面積呢 ? (3)指導(dǎo)測(cè)量、計(jì)算，驗(yàn)證猜想。 （ 1）平行四邊形可以轉(zhuǎn)化成（ ），轉(zhuǎn)化成的（ ）和平行四邊形的底（ ），寬和平行四邊形的高（ ） 。 教學(xué)過(guò)程： 平行四邊形 底 高 面積 15 厘米 12 厘米 120 米 9600 平方米 7 分米 91 平方分米 蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 11 一、導(dǎo)入課題。 三、自主探究 (一 ) 觀察每一組中兩個(gè)圖形的面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 在小組里 交流。 拼成的平行四邊形 三角形 底（厘米） 高（厘米） 面積（平方厘米） 底（厘米） 高（厘米） 面積（平方厘米） 小組討論： （ 1）拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？ （ 2）拼成的平行四邊形的底和高與三角形的底和高有什么關(guān)系？每個(gè)三角形的 面積與拼成平行四邊形的面積呢？ (3)根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積？ 四、合作交流 展示、交流、抽象出面積公式。 分小組展示。這個(gè)平行四邊形的高等于三角形的高。 完成練習(xí)三第 1 — 3 題： 第 1 題：讓學(xué)生剪一剪、比一比，再說(shuō)說(shuō)想法。 填空。 （ 1）三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。 （ ） 計(jì)算下面三角形的面積 30cm 一個(gè)三角形的高是 8 分米，底是高的一半，這個(gè)三角形的面積是多少？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 平行四邊形的面積 ＝ 底 高 2 倍 一半 三角形的面積 ＝ 底 高 247。 蘇教版國(guó)標(biāo)本五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 13 老師板書(shū)三角形的面積公式： S=ah247。 培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。然后再進(jìn)行比較。 師小結(jié)：可以通過(guò)計(jì)算解決，也可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一進(jìn)行比較。 練習(xí)三第 9 題 師問(wèn)：測(cè)量紅領(lǐng)巾高時(shí)，可以怎樣測(cè)量？啟發(fā)學(xué)生把紅領(lǐng)巾對(duì)折后再測(cè)量。 出示梯形 這是什么圖形？關(guān)于梯形你知道什么？ （復(fù)習(xí)梯形各部分的名稱以及基本特征。 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握梯形面積計(jì)算公式，能正確地計(jì)算梯形的面積。 小組內(nèi)交流例 6 表格完成情況。 （ 4 ）因?yàn)槠叫兴倪呅蔚拿娣e等于 ，所以梯形的面積等于 。 計(jì)算下面梯形的面積。 2 教后記： 第五課時(shí) 梯形面積的計(jì)算練習(xí)課 執(zhí)行時(shí)間 ： 教學(xué)內(nèi)容： 第 21 頁(yè)練習(xí)四的 1— 6 題。 二、明確目標(biāo)。如果平均每棵白菜占地 9 平方分米，這塊地里一共有白菜多少棵？ （三） 一塊梯形廣告牌的上底是 12 米，下底是 16 米，高是 2 米。 第 3 題 右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。 針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。 每個(gè)三解形的面積等于拼成的平行四邊形面積的（ ）。 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些平面圖形？說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)復(fù)習(xí)掌握多邊形面積計(jì)算公式，溝通面積公式之間的聯(lián)系，能正確地計(jì)算多邊形的面積。 2 S=ab S＝ ah S＝ (a+b)h247。 圖 形 面積公式 平行四邊形 S=ah 三 角 形 S=ah247。如果每平方米草坪需要 42 元，那么共需要多少元？ 一 個(gè)三角形的面積是 24 平方分米，它的底是 6 分米，高是多少分米？ 一塊梯形木料上底 13 厘米，下底 21 厘米，高 9 厘米，它的橫截面的面積是多少平方厘米？ 第七課時(shí) 整理與練習(xí)（二） 執(zhí)行時(shí)間 ： 教學(xué)內(nèi)容： 第 2 24 頁(yè)的第 49 題 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 牢固掌握面積計(jì)算公式，能正確解答有關(guān)圖形面積計(jì)算問(wèn)題。 說(shuō)一說(shuō)分別應(yīng)用了什么面積公式。 班內(nèi)交流：想一想，如何計(jì)算草坪的面積？你能想出幾種方法？ 交流訂正。 認(rèn)真觀察，分析，①如果算一個(gè)三角形的面積，你能嗎？怎么想的？三角形底和高分別是多少？ 教師畫(huà)圖加以幫助理解。解決實(shí)際問(wèn)題?？梢越Y(jié)合練習(xí)讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)有關(guān)的攻勢(shì)已達(dá)到鞏固的目的 。 （ 1）底 40 厘米，高 29 厘米 （ 2） 底 5 厘米，高 3 厘米 一塊三角形地的底是 10 米，高是 8 米，如果每平方米收青菜 32 千克，那么共能收多少千克？ 一塊梯形坡地，上底 15 米，下底 24 米，高 5 米。 長(zhǎng)方形的面積 = 正方形的面積 = 平行四邊形的面積 = 三角形的面積 = 梯形的面積 = 填表 圖形 條件 面積 長(zhǎng)方形 長(zhǎng) 8 厘米 寬 4 厘米 正方形 邊長(zhǎng) 6 厘米 平行四邊形 底 7 厘米 高 5 厘米 三角形 底 12 厘米 高 9 厘米 梯形 上底 5 厘米 下底 6 厘米 高 16 厘米 二、明確目標(biāo)。 三、自主探究 從第 10 題圖中你獲得哪些信息？ 鋼管堆的橫截面的形狀是什么 ？ 你能聯(lián)系梯形的面積計(jì)算公式計(jì)算出這堆鋼管的根數(shù)嗎？ 把你的理解在小組里說(shuō)一說(shuō)。 填空。（ ） （ 4）兩個(gè)梯形上底和下底的和一樣，高也相等，它們能拼成平行四邊形。 通過(guò)活動(dòng)，能夠綜合運(yùn)用 求平行四邊形面積的知識(shí)并使用割補(bǔ)的方法來(lái)計(jì)算稍復(fù)雜的圖形的面積。 （ 1） （ 2） （ 3） 小組內(nèi)交流你們的 方法，有什么相同點(diǎn)。 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)。 使學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)概念的抽象和小數(shù)性質(zhì)的探索過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。 發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)并對(duì)小數(shù)的性質(zhì)作出抽象概括。 用分?jǐn)?shù)表示下面的數(shù)。 通過(guò)自學(xué)課本例題，理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。 三、自主探究 引導(dǎo) 探究 (一 ) 通過(guò)預(yù)習(xí)例 1 完 成下面的填空，并說(shuō)說(shuō)為什么能這樣填。 1 厘米 =（ ）米 =( )米 4 厘米 =（ ）米 =( )米 9 厘米 =（ ）米 =( )米 1 毫米 =（ ）米 =( )米 5 毫米 =（ ）米 =( )米 7 毫米 =（ ）米 =( )米 數(shù)可以用小數(shù)表示。 展示練習(xí)五第一題，口答并說(shuō)說(shuō)自己的想法。 104 =（ ） 1004 ==（ ） 100037 =（ ） 10054 =（ ） （ 1） 6 分米是 1 米的（ ），寫(xiě)成小數(shù)是（ ）米。一位小數(shù)表示 十分之幾 ，兩位小數(shù)表示 百分之幾 ，三位小數(shù)表示 千分之幾 。 （ 2） 是由（ ）個(gè) 1 和（ ）個(gè) 組成的。 訓(xùn)練學(xué)生思維靈活性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的品質(zhì)。 認(rèn)識(shí)小數(shù) 每相鄰兩個(gè)記數(shù)單位間的進(jìn)率是 10。 五、檢測(cè)評(píng)價(jià)。 ６個(gè) 10，５個(gè) 和３個(gè)０ .00１組成的數(shù)是（ ）。 （ ） （ 2）小數(shù)都比 1 小。（ ） 三、用元作單位寫(xiě)出商品的價(jià)格。 準(zhǔn)備題 （ 1） 1 元 =（ ）角 =（ ）分 （ 2）在下面（ ）里填適當(dāng)?shù)男?shù)。 從日常生活現(xiàn)象中提出問(wèn)題，并解決的過(guò)程。 （ 3）說(shuō)出結(jié) 果。 C、從小數(shù)的意義解釋。 盱城鎮(zhèn)中心小學(xué)五數(shù)備課組 28 （ 1）學(xué)生自主填空。 （ 4）觀察板書(shū)： 你得到什么結(jié)論？學(xué)生自由發(fā)言。 提問(wèn)：這些小數(shù)中，哪些 0 可以去掉？指名回答。獨(dú)立完成，集體訂正。 交流：（ 1）改寫(xiě)這三個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)用了什么知識(shí)？ （ 2）為什么給三個(gè)數(shù)添上的“ 0”的個(gè)數(shù)不同？ （ 3）“ 10”是整數(shù)，怎樣在小數(shù)的末尾添上“ 0”？ 給學(xué)生充分的交流時(shí)間，進(jìn)一步體驗(yàn)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。 第 2 兩題鞏固并深化對(duì)小數(shù)性質(zhì)的理解，突出去掉或添上“ 0”必須是小數(shù)末尾的 0。 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)可以去掉的 0 劃去 化簡(jiǎn)下面的小數(shù) 把下面各小數(shù)改寫(xiě)成三位小數(shù) 60 用“元”作單位，把下面的錢數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù) 3 元 6 角 8 角 1 元零 7 分 45 元 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小數(shù)的性質(zhì) 00 .3 0 .3 00 .1 0 0 0 .1 0 0 .10. 3 0. 30???????????? ???????????添 上 小 數(shù) 部 分 末 尾 的去 掉 小 數(shù) 部 分 末 尾 的 0 米 米 米 0 0 410. 50 10. 5???元 元元 元元 元 小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“ 0” 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通?？? 或者去掉“ 0”，小數(shù)的大小不變。 演示動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”．