數(shù)學(xué)教學(xué)方法論文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法論文我對初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)方法的感悟-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生分析問題的能力，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)總結(jié)能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機會盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題，總結(jié)一堂課的內(nèi)容，總結(jié)一次講座的結(jié)果，總結(jié)一次辯論的正、反意見等。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和使用交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。沒有交往，沒有互動，就不存在教學(xué)，教師與學(xué)生都是教學(xué)的主體，都具有獨立人格價值，兩者在人格上完全平等，師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系的建立和表達的最基本的形式和途徑是交往。教師把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力，這也是我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提高的重要途徑。在教學(xué)中，我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選編—些實際問題，對學(xué)生進行建模訓(xùn)練，也可結(jié)合學(xué)生熟悉的生活生產(chǎn)、科技和當前商品經(jīng)濟中的一些實際問題(如利息、股票、利潤、人口等問題）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。
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