【摘要】第一篇:桃花源記改寫 桃花源記改寫 我乃一介莽夫,以捕魚為生。這幾年戰(zhàn)火連連,皇帝老兒只顧玩樂,不問朝政,搜刮民脂。我現(xiàn)在家徒四壁,難以供給老妻和小兒,是在郁悶。 今天,我照往常一樣道河邊打漁,...
2025-10-20 05:16
【摘要】第一篇:桃花源記劇本 《桃花源記》第一場 【話外音】晉太原中,武陵人,捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠近。(漁夫劃著船出現(xiàn)) 忽然遇到一片桃花林,桃樹夾著溪流兩岸,長達幾百走,中間沒有別的樹,地上香草...
2025-09-27 06:04
【摘要】第一篇:桃花源記習題 桃花源記習題 6、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用? 7、文章第二段寫漁人初進桃花源所見,寫出了桃花源的哪些特點? 8、聽了漁人的講述,桃花源里的人為什么“...
2025-09-27 07:23
【摘要】第一篇:桃花源記說課稿 《桃花源記》說課稿 各位領導、評委大家好: 今天我說課的題目是陶淵明的《桃花源記》,下面,我將從教材、學情、教法學法、教學過程、板書、教學反思六方面對本課的設計進行說明。...
2025-10-20 04:23
【摘要】第一篇:桃花源記說課稿 《桃花源記》說課稿 浪河中學范德林 一、說教材 1.《大綱》的要求: 《語文教學大綱》對閱讀能力提出這樣的要求“學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優(yōu)美、精彩的語...
2025-09-27 07:10
【摘要】《桃花源記》教案 《桃花源記》教案篇1學習目標: 1.有感情地朗讀、背誦課文。 2.理解積累一些文言實詞。 3.認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的...
2025-11-27 01:06
【摘要】桃花源的特點?環(huán)境:優(yōu)美?生活:安定富足?人與人之間關系:融洽和諧、平等、無剝削桃花源蘊含的社會理想?寄托了作者對和平的向往,對幸福美好生活的追求;?暗含了當時黑暗的社會的批判。古義:今義:古義:今義:古義:今義:古今詞義的差別鮮美鮮艷美麗。交通交錯相
2025-01-21 13:53
【摘要】桃花源記陶淵明教學目標:?1、正確、流利地朗讀、背誦課文;?2、準確地翻譯全文,并積累常用文言詞語的用法;?3、研讀課文,整體把握文章內容。?4、認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。難點:理解作者理想的進步意義和消極意義。教學重點、難點
2025-08-15 22:24
【摘要】桃花源記授課人:南湖閔集中學董鳳霞初讀課文整體感知第一組:這里芳草鮮美,落英繽紛,請以驚喜的口吻讀漁人發(fā)現(xiàn)桃花林。第二組:這里環(huán)境優(yōu)雅,和諧安寧,請以贊嘆的口吻讀漁人進入桃花源。第三組:這里民風淳樸,熱情好客,請以贊美的口吻讀漁人訪問桃花源。第四組:這里撲朔迷離,虛無縹緲,請以疑慮的口吻讀漁人離開桃花源。
2025-07-22 13:31
【摘要】了解背景本文是陶淵明的代表作之一,約寫于永初二年,即宋武帝劉裕弒君篡位的第2年.此時的陶淵明歸隱田園已經16年了。年輕時陶淵明本有“大濟蒼生”之志,可他生活的時代是晉宋易代之際,東晉王朝統(tǒng)治集團生活荒淫,內部互相傾軋,軍閥連年混戰(zhàn),賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的動亂歲月里,陶淵明的一腔抱負根本無法實現(xiàn)。同時,東晉
2025-11-01 03:02
【摘要】桃花源記陶淵明南安新營中學許芽治陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈。但由于當時社會動蕩不安,他
2025-11-22 01:13
【摘要】桃花源記陶淵明陶淵明(公元365—427年),字元亮,又名潛,世稱靖節(jié)先生,因宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代即好讀六經,有大濟蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。陶淵明喜愛農村的田園躬耕生活,歸隱
2025-06-21 07:40
【摘要】第一篇:桃花源記練習 桃花源記練習題 1、文中第一段為什么寫桃林的美好?(景物描寫的作用) 答:這段景物描寫帶有神秘色彩,暗示將會出現(xiàn)“奇境”,為漁人進入桃源渲染了氣氛,也為桃源美好作了鋪墊。 ...
【摘要】第一篇:《桃花源記》復習 一、比較閱讀下面的文言文,完成6~9題。(14分) 【甲文】林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍...
2025-09-24 14:41
【摘要】第一篇:《桃花源記》教案 課題:《桃花源記》 主備人:劉艷珍 課時:2課時 教學時間: : (1)誦讀課文,掌握故事情節(jié),能對作者描寫的理想社會進行正確的評價。(2)掌握一詞多義和古今異義...