雙柏縣大麥地中心學(xué)校-預(yù)覽頁
【正文】 自然大方，有禮貌。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ? 5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 ? 2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍規(guī)個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 ? 4．修改自己的習(xí)作，幵主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫觃范、整潔。 導(dǎo)致我國農(nóng)村學(xué)生口語交際能力差的主要因素有： 學(xué)生見識少。 （二）學(xué)會創(chuàng)造性地使用、開發(fā)教材，做到用教材教而不是教教材?！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。學(xué)習(xí)默讀。 5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。背誦優(yōu)秀詩文 50篇 (段 )。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能對課文中不理解的地方提出疑問。 8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 第三學(xué)段： 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 字詞教學(xué)： 第一學(xué)段： 1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 4．寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字 2500個左右，其中 1800個（比原減少 200個）左右會寫。用毛筆臨摹正楷字帖。 ? 3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美 。 其次，在指導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思時，有很多好方法。做到了字不離詞，詞不離句。它是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與集體、教師與社會之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。 （ 3）團(tuán)結(jié)協(xié)作。與他人迚行交流這種方式是很重要的。 什么是小學(xué)語文教學(xué)案例？ 案例是指發(fā)生在教學(xué)過程中的某個方面含有豐富信息和意義的一個事例。 所有的案例都是故事，但并不是所有的故事都可以成為案例。 （三）出色的教學(xué)片段，囊括講堂中有亮點(diǎn)的教學(xué)情節(jié)與進(jìn)程，出色的答問、說話等。 二．并不是全部教學(xué)故事都有鉆研價值 三．多思、多寫，才有進(jìn)步 （一） 要有一個明
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