六年級語文期末復習-預覽頁
【正文】 要多識字，識好字，應具備獨立識字的能力，那么我們應具備哪些基本能力呢？一是讀準字音，認清字形，掌握漢字基本意義的能力，這就是說我們要掌握漢字的音、形、義。大家都知道，漢字是音、形、義的結(jié)合體，每個字的字形字義都有一定的聯(lián)系，因此，從字義上去識記字形，是區(qū)別形近字和同音字的一種很好的方法。我們再來做一組練習：比較下面的每組字再組詞。多音字的復習，一直是字詞復習中的一個重點，也是一個難點。）洋溢著盎然的春色?？傊?，我們積累多了，掌握其中的規(guī)律，運用時就能得心應手。對于詞語的復習，建議同學們從以下幾方面進行：一是整理自己在平時學習中易忘易錯的詞語。下面我們就來試一試：li225。如“看”這一行為動作，可以用許許多多的意義相近的詞來表示， （1）表示向上看－－仰視、仰望；（2）表示向遠處看－－眺望、瞭望；表示回頭看－－回顧、回首；表示向下看－－鳥瞰、俯視等，我們不妨就這樣歸歸類，其中的樂趣是無窮的。有些近義詞的詞義范圍有大有小，如“戰(zhàn)爭” “戰(zhàn)役” “戰(zhàn)斗”這三個詞都指作戰(zhàn)，但所概括的范圍不同， “戰(zhàn)爭”指雙方軍事斗爭的全過程，在三個詞中所指范圍最大，我們可以說“解放戰(zhàn)爭” 。1．扎扎實實積累成語。 ”要求大家在橫線上填上能表現(xiàn)“我”激動喜悅的心情的成語，同學們，你們看可以填什么呢？可填“欣喜若狂” “喜出望外” “喜不自勝”等。同學們要熟悉句子的類型；能運用學過的常用詞語（包括關聯(lián)詞）造出思想健康、意思完整的句子，學會修改病句；會區(qū)分和運用常用的幾種修辭手法；聯(lián)系上下文和自己的積累，體會句子表達的意思和表達效果。如用“凝聚”這個詞造句時，有一位同學是這樣寫的：“萬里長城凝聚著中國古代勞動人民多少血汗和智慧呀。比如說蘇教版第十二冊教材中《碧螺春》一文的第四自然段描繪了采茶姑娘晨起采茶的情景，課文是這樣描述的：“隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個湖山醒來了。同學們想一想，可以怎樣去描繪呢？對于一些修辭手法，不能只是知道其名稱，更重要的是學會運用。再讀一讀修改后的句子，看看是否通順，是否完整地表達了一個意思?？傊?，在復習時，同學們要在老師的帶領下把握復習重點，在有限的時間內(nèi)，利用科學的復習方法，以喚起自己已經(jīng)遺忘的內(nèi)容，使薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，零散的知識得以系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化，從而提高復習效率。 xi225。nɡ m243。 yōu r225。n gu224。） 要挾（xi225。n）藍锃（z232。n qu224。o 急（ ） （ ）熱 干（ ） （ ）句 c249。1．我們還差十幾天沒有小學畢業(yè)了。5．南京市民的生活水平改善了。 (南京市瑯琊路小學 胡志宏)
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