六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)-預(yù)覽頁
【正文】 要多識(shí)字，識(shí)好字，應(yīng)具備獨(dú)立識(shí)字的能力，那么我們應(yīng)具備哪些基本能力呢？一是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握漢字基本意義的能力，這就是說我們要掌握漢字的音、形、義。大家都知道，漢字是音、形、義的結(jié)合體，每個(gè)字的字形字義都有一定的聯(lián)系，因此，從字義上去識(shí)記字形，是區(qū)別形近字和同音字的一種很好的方法。我們?cè)賮碜鲆唤M練習(xí)：比較下面的每組字再組詞。多音字的復(fù)習(xí)，一直是字詞復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。）洋溢著盎然的春色?？傊?，我們積累多了，掌握其中的規(guī)律，運(yùn)用時(shí)就能得心應(yīng)手。對(duì)于詞語的復(fù)習(xí)，建議同學(xué)們從以下幾方面進(jìn)行：一是整理自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中易忘易錯(cuò)的詞語。下面我們就來試一試：li225。如“看”這一行為動(dòng)作，可以用許許多多的意義相近的詞來表示， （1）表示向上看－－仰視、仰望；（2）表示向遠(yuǎn)處看－－眺望、瞭望；表示回頭看－－回顧、回首；表示向下看－－鳥瞰、俯視等，我們不妨就這樣歸歸類，其中的樂趣是無窮的。有些近義詞的詞義范圍有大有小，如“戰(zhàn)爭(zhēng)” “戰(zhàn)役” “戰(zhàn)斗”這三個(gè)詞都指作戰(zhàn)，但所概括的范圍不同， “戰(zhàn)爭(zhēng)”指雙方軍事斗爭(zhēng)的全過程，在三個(gè)詞中所指范圍最大，我們可以說“解放戰(zhàn)爭(zhēng)” 。1．扎扎實(shí)實(shí)積累成語。 ”要求大家在橫線上填上能表現(xiàn)“我”激動(dòng)喜悅的心情的成語，同學(xué)們，你們看可以填什么呢？可填“欣喜若狂” “喜出望外” “喜不自勝”等。同學(xué)們要熟悉句子的類型；能運(yùn)用學(xué)過的常用詞語（包括關(guān)聯(lián)詞）造出思想健康、意思完整的句子，學(xué)會(huì)修改病句；會(huì)區(qū)分和運(yùn)用常用的幾種修辭手法；聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)句子表達(dá)的意思和表達(dá)效果。如用“凝聚”這個(gè)詞造句時(shí)，有一位同學(xué)是這樣寫的：“萬里長(zhǎng)城凝聚著中國(guó)古代勞動(dòng)人民多少血汗和智慧呀。比如說蘇教版第十二冊(cè)教材中《碧螺春》一文的第四自然段描繪了采茶姑娘晨起采茶的情景，課文是這樣描述的：“隨著幾聲嘹亮的雞叫，整個(gè)湖山醒來了。同學(xué)們想一想，可以怎樣去描繪呢？對(duì)于一些修辭手法，不能只是知道其名稱，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用。再讀一讀修改后的句子，看看是否通順，是否完整地表達(dá)了一個(gè)意思?？傊?，在復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要在老師的帶領(lǐng)下把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，利用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，以喚起自己已經(jīng)遺忘的內(nèi)容，使薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，零散的知識(shí)得以系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，從而提高復(fù)習(xí)效率。 xi225。nɡ m243。 yōu r225。n gu224。） 要挾（xi225。n）藍(lán)锃（z232。n qu224。o 急（ ） （ ）熱 干（ ） （ ）句 c249。1．我們還差十幾天沒有小學(xué)畢業(yè)了。5．南京市民的生活水平改善了。 (南京市瑯琊路小學(xué) 胡志宏)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1