學(xué)校管理過程和方法-預(yù)覽頁
【正文】 理計劃分為學(xué)校整體計劃、部門計劃、個人計劃等。中小學(xué)長遠(yuǎn)規(guī)劃的內(nèi)容，主要反映的是在較長時期內(nèi)學(xué)校的教育、教學(xué)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、總務(wù)后勤工作等應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo)和水平。其主要內(nèi)容是按月、按周以至按日安排出的具體實施環(huán)節(jié)和日程步驟，把任務(wù)一件一件落實到具體部門和主管人員。 ? 第三、多種方案，比較研究。 ? 第三，要密切依據(jù)和結(jié)合本學(xué)校的實際。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)工作，不應(yīng)就事論事，而應(yīng)就事論理。 ? 協(xié)調(diào)工作主要有兩方面的內(nèi)容：一方面是協(xié)調(diào)執(zhí)行情況與原計劃之間的矛盾。 ? （二）檢查的種類 ? 按時間來分，可分為平時檢查和階段性檢查。 ? 檢查工作的基本要求是：要客觀，不要主觀臆斷；要公正，不要自恃偏見；要深入，不要蜻蜓點水；要準(zhǔn)確，不要模棱兩可；要依靠群眾，不要搞孤家寡人；要有改進(jìn)措施，不要坐而論道。 ? 按照工作性質(zhì)又可分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。 ? 三要注重比較和評價。 ? （一）學(xué)校管理中行政方法的特點 ? 在學(xué)校管理中運用行政方法，其具有權(quán)威性、強制性、層次性、無償性等一般行政方法的鮮明特點。 ? 局限： 其一，行政方法的效果往往深受領(lǐng)導(dǎo)者個人的品德、能力、素質(zhì)、水平、作風(fēng)以及權(quán)威性等因素的制約，難以擺脫“人治”之嫌。 （三）在學(xué)校管理中運用行政方法的基本要求 ? 首先，要建立健全學(xué)校組織機構(gòu)，并明確界定其職、責(zé)、權(quán)。 二、法律的方法 ? 法律是由國家制定和認(rèn)可、體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志、以國家強制力保證實施的行為規(guī)則的總和。 ? （二）法律方法運用于學(xué)校管理中的優(yōu)缺點分析 ? 優(yōu)點： 首先，它有利于促進(jìn)學(xué)校管理工作的規(guī)范化和秩序化建設(shè)。 ? 其次，要注意建立健全學(xué)校內(nèi)部各項工作的管理規(guī)章制度。 三、思想教育的方法 ? 思想教育方法亦稱為宣傳教育的方法。 ? 局限：其一、耗時長、見效慢。 （三）在學(xué)校管理中運用思想教育方法的基本要求 ? 首先，學(xué)校管理者要努力提高自己的政治理論水平和思想文化素質(zhì)。具體來講，就是根據(jù)價值規(guī)律、市場供求關(guān)系和人的經(jīng)濟(jì)需求等，通過成本核算、利潤統(tǒng)計、員工工資和獎酬發(fā)放，以及經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等方式來實施和維系組織的管理活動的一種方法。同時，經(jīng)濟(jì)方法的運用，還有助增強辦學(xué)過程中的效率和效益觀念，強化競爭激勵機制，推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)等。 ? 其次，在使用經(jīng)濟(jì)方法的過程中，要注意把握好公平和效率的關(guān)系問題。 ? 所謂目標(biāo)管理，就是經(jīng)過上級與下級協(xié)凋，把組織的基本功能和任務(wù)轉(zhuǎn)化為組織的工作目標(biāo)，并把組織的總目標(biāo)層層分解為部門目標(biāo)和員工個人目標(biāo)，形成一個上下一致、矢量疊加的目標(biāo)鎖鏈，并以此來確定各個部門和各個成員的工作責(zé)任，同時也以目標(biāo)的達(dá)成情況來作為對部門和個人進(jìn)行考核與評價的基本依據(jù)。 ? 局限：強調(diào)目標(biāo)管理而忽視過程管理 。 ? 再次，要注意“管理有常法，管理無定法”。侯校長覺得和這幾位“刺頭”對抗不會有好結(jié)果，在和了一陣稀泥后，借故將教研組長解職，換上一位“刺頭”
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1