【正文】 縫部位 質(zhì)量等級 探傷方法 執(zhí)行標準 橋頂（底）板縱橫向?qū)? Ⅰ級 超聲波 TB1021298 GB/T1134589 GB/T33232020 JB/T606192 X射線 工地橫橋向?qū)雍缚p Ⅰ級 超聲波 X射線 外腹板與頂板間熔透坡口焊縫 Ⅰ級 超聲波 橫隔板對接焊縫 Ⅰ級 超聲波 GB/T1134589 腹板長度對接焊縫 Ⅰ級 超聲波 GB/T1134589 腹板寬度對接焊縫 Ⅰ級 超聲波 支座處橫隔板與頂板角焊縫 Ⅰ級 超聲波 磁粉 橫隔板與頂、底板角焊縫 Ⅱ級 超聲波 JB/T606192 內(nèi)腹板與頂（底）板角焊縫 Ⅱ級 磁粉 頂板 U肋坡口角焊縫橫隔板與腹板的坡口角焊縫 Ⅱ級 磁粉 表 焊縫無損檢驗等級 焊縫質(zhì)量級別 探傷方法 檢驗等級 驗收標準 Ⅰ級對接焊縫 超聲波 B級 GB/T1134589 Ⅰ級 X射線 AB 級 GB/T33232020Ⅱ級 Ⅱ級對接焊縫 超聲波 B級 GB/T1134589 Ⅱ級 X射線 AB 級 GB/T33232020Ⅲ級 熔透角接焊縫 超聲波 A級 GB/T1134589 Ⅱ級 磁粉 JB/T606192 Ⅱ級 根部部分熔透坡口角焊縫 超聲波 A級 TB1021298 Ⅱ級 貼角焊縫 磁粉 JB/T606192 Ⅱ級 檢測方法： 本工程將選用有無損檢測資質(zhì)的檢測單位對本工程鋼結構 I、 II 級焊接焊縫質(zhì)量進行超聲波探傷檢查。磁粉探傷，檢驗標準為現(xiàn)行國家標準 《鋼熔化焊腳接焊縫磁粉探傷》（ JB/T606192） ，對焊縫表面裂紋的檢查，由于制作周期因素只能對鋼箱梁分批 進行探傷，對每批已超聲波探傷合格的鋼箱梁先開具超聲波、磁粉探傷合格臨時報告，便于進入下一工序施工，待每一個施工段的鋼箱梁最后一批超聲波、磁粉探傷完成，開具正式探傷報告。 、分項施工的現(xiàn)場要實行標示牌管理，寫明作業(yè)內(nèi)容和質(zhì)量要求，并執(zhí)行“三檢”制度；建立各工序工程的責任制，明確各工序施工的主要人員，以保證質(zhì)量責任的可追溯性。對施工中所用到的焊接工藝、組裝工藝、涂裝工藝等要先進行試驗，試驗合格后再組織大面積施工。下料時采用無余量法控制尺寸，既是將焊接變形數(shù)量考慮到板塊尺寸中，下料尺寸適當加大，使板材焊接后的尺寸最終符合設計要求尺寸。鋼板焊接變形還要考慮節(jié)段拼裝過程中產(chǎn)生的變形以及在構件施工過程中產(chǎn)生的變形。 根據(jù)焊接工藝，可知 CO2 氣體保護焊能量最少，埋弧焊次之，手工電弧焊最大，應盡量采用 CO2 保護焊接，減少焊接變形。為控制焊接能量輸入量，不宜采用割炬切割方法開坡口，宜采機械冷加工方法打坡口。 板材焊縫橫向一般收縮為 1mm，沿縱向收縮量為 （板厚在 12cm 以上）。 4）、選擇合理的施焊順序和方向 焊接順序?qū)附幼冃斡幸欢ㄓ绊懀附禹樞驊裱燃s束大后約束小部位，焊接方向一致、多層同順序、兩側交替焊接、對稱施焊等原則進行選擇。 （ 5）縱向?qū)雍缚p從一端向另一端焊接，要分層分道焊接，層間溫度符合工藝要求。先裝構架后焊板縫，確實需要在胎架上焊接的板縫，也要改變傳統(tǒng)的先焊板縫后裝構架的做 法，采用拼板后先進行構架安裝，裝好構架后一起燒焊，利用構架來限制板的焊接變形。 圖 頂板變形圖 因此應進行焊接變形試驗 ，測量頂板和底板焊接后的變形弧度曲線，計算各焊縫在焊接期間發(fā)生的角變形量 θ 。整個板塊采用同方向施焊，并采用合適的焊槍角度及焊絲送進位置以保證坡口根部熔合良好，保證焊縫表面成型質(zhì)量。在生產(chǎn)過程中通過嚴格限制打底焊道工藝參數(shù)、熄弧處加快接頭速度或回焊 20mm 以上、針對過大或過小的焊接間隙采用向前推或拉的運條方式解決根部熔合不良的問題；并要求焊接完第一道埋弧自動焊后再去除襯墊，讓受熱下墜的焊縫金屬有所依托，避免了由于打底焊道較薄，焊縫受熱后易下墜而導致反面余 高過高等外觀問題；碼板在第一道打底焊道焊接完成并等焊縫溫度降低之后拆除，以減小焊接變形。厚度為 16mm 的，立位對接采用雙面 V 形坡口進行焊接。培訓焊工在室外作業(yè)的防風、防雨、除污、除銹、除濕、定位焊質(zhì)量等意識。 鋼箱梁線型控制措施 、在施工前， 除根據(jù)設計給出數(shù)據(jù)外，還要根據(jù)現(xiàn)場安裝情況進行細致計算。yx 圖 預拱度分布圖 鋼箱梁預拱度值一覽表 鋼箱梁位置 跨度 L(m) 最大預拱度 f（ mm） 8～ 10 12 10～ 12 24 12～ 14 24 14～ 16 12 16～ 20 20～ 25 25～ 29 29～ 31 12． 1 31～ 33 25 33～ 35 24 35～ 37 24 37～ 39 12． 1 按照設計的縱坡度、橫坡及預拱度、焊接變形等，計算出詳細的高程、長寬尺寸等三維數(shù)據(jù)，并繪制詳細的施工圖。在施工中，采用信息化施工技術，在箱梁施工 全過程進行 線型 監(jiān)控， 監(jiān)控內(nèi)容包括整體中心偏位、縱坡高程、橫坡高差、預拱弧線偏位、節(jié)段長度以及總長等，監(jiān)控方法是通過精密全站儀、水平儀進行精密測量，在每個節(jié)段完成后及時按照規(guī)范進行驗收，并檢查是否符合線型要求，如 發(fā)現(xiàn) 問題， 應及時調(diào)整 高差、 焊接順序及間隙 。 參考文獻 [1] 上海市建筑工程局工會主編 . 鋼結構制造工藝 . 北京：中國建筑工業(yè)出版社， 1975 [2] 中國鐵建第四勘察設計研究院 .《深南益田立交橋設計施工圖》 [3]《公路工程質(zhì)量檢驗評定標準 》 JTGF80/12020 [4]《鐵路鋼橋制造規(guī)范》 TBl02122020 [5]《 鋼結構工程施工質(zhì)量驗收 規(guī)范》 GB502052020 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習總結專題 15篇 第一篇 :教育實習總結 一、實習學校 中學創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此 ，本人甚感欣慰。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。12 位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經(jīng)驗。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。 1，聽課 聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。 再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊，實習學校是韶關樂昌城關中學。 進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。 見習階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實習學校領導介紹學校基本情況 ，特別是實施素質(zhì)教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。 從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學生面面相覷，茫然無語。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。比如說罰站、罰蹲等。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。因為，為貧困 生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。另外，為了普及奧運知識，我還在班會 上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。當時我的心情十分緊張，我教的是初二 1— 4班的美術課，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。課堂上，學生對我的提問積極回答，課下學生也對我所教的美術知識很 感興趣，十分希望我能輔導他們進行美術基本功的訓練，這就是對我最大的回報。因為學生的專業(yè) ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。此次實習工作期間，在肖桂湘老師的帶領下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學實習任務，達到了預期的目的。而在實習工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線 的優(yōu)秀教師的專題講座，及動員大會。利用這兩周的時間，我們不斷向指導老師請教，并進行自我反思，深入了解學生情況。 一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔任我們的指導老師。在教學過程中，我們大家一起鉆研教學大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立設計教案，并在試講中不斷提高。最終，我們的教學受到了學生的歡迎，并得到了學校的好評。不過，通過這次實習，也有所提高 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文?，F(xiàn)將教育實習報告如下： 一、學校變化 回到母校實習，感覺份外親切！隨著社會的發(fā)展和教育的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學設施，都今非昔比：校園面積擴大為原來的 2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學校的哪一處，都是一道亮麗的風景線；還有富有感召力的石膏圖像、會說話的文化墻、固定的標語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學習氛圍中，催人上進，讓人奮發(fā)；新建的學生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的 多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標準化的生、化、物實驗室??為學生們的學習構筑了堅實的平臺；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學樓，教師與學生實現(xiàn)“零距離”；每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學習、工作環(huán)境。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020年以來，教學成績一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅定了我從教的信心，使我很快投入到實習教育教學之中。在實習的學校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學校代課 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內(nèi)搜索查看正文。 （ 3）信息技術與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作網(wǎng)絡環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都 非常被動。 二、信息技術教學工作 教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一 樣：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。下面，就此期間自己在教學實習等方面的工作做一個簡單的自我鑒定： 一、教學工作見習。 這是重中之重的任務，經(jīng)學校教導主任安排我負責七 (3)班的語文教學，內(nèi)容為人教版《語文》的第 2 單元。教學語言表達清楚，普通話順暢 。 在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學生姓名、個性、興趣愛好深入了解班級特點，工作積極主動，認真負責，常到教室、宿舍與學生溝通，做思想輔導工作，解決他們學習、生活中的問