【正文】 ≤ 20mm；現(xiàn)場采用單面坡口對焊，內(nèi)襯 永久性鋼板墊片（ 4mm） 。試裝不合格不能出廠，試拼合格后運走前面 5 段，留下 1 段前移用于下批試拼。 2 h2ｍ 177。 胎架的縱向布置需根據(jù)加工車間的跨度來合理布置 ，本公司生產(chǎn)車間為 24m 跨度，按照橫向分段每 3m 一段，每組胎架可以按照 6 段， 18m 設(shè)置，車間兩側(cè)還有 3m 的安全通道，滿足正常的通行和安全生產(chǎn)要求。在橫隔板及腹板上胎前，橫隔板必須在平面鋼平臺上完成人孔及加強板的焊接工作，與底板、頂板及腹板連接部位的坡口必須嚴(yán)格按照圖紙規(guī)定的坡口形式切割好；在腹板上胎前，必須在平面鋼平臺上完成腹板與頂板、底板及腹板在分段間的坡口切割工作，坡口必須嚴(yán)格按照圖紙規(guī)定的坡口形式切割好，并打磨到規(guī)定的質(zhì)量，經(jīng)過質(zhì)檢部驗收合格后，才允許上胎 架鋪設(shè)。所有焊接要保持連續(xù)性，焊工焊接過程中，焊接電流、電壓、速度應(yīng)盡可能保持一致，有效避免局部變形。 第十步：移交焊接班組進行連續(xù)焊接，焊接時同樣要注意三點：首先在正式焊接前，對所有焊縫進行打底焊接，鎖定 U 形縱骨與頂板間的連接，避免因焊接變形產(chǎn)生的應(yīng)力拉裂加固焊點；其次焊接時務(wù)必要保證采用對稱焊接；最后要注意所有焊接要保持連續(xù)性，焊工焊接過程中，焊接電流、電壓、速度應(yīng)盡可能保持一致，有效避免 局部變形。懸臂梁的制作可以與主箱梁的制作同時進行或提前進行，前提是懸臂梁的制作進度可以保證整體裝配進度即可。 、為確保工程質(zhì) 量，施工中建立質(zhì)量責(zé)任制度、三級質(zhì)量目標(biāo)管理制度、技術(shù)交底制度、工序“三檢”制度、隱蔽工程檢查驗收制度、質(zhì)量預(yù)控制度、質(zhì)量管理的獎罰制度等，并在施工中狠抓貫徹落實。為確保能準(zhǔn)確控制焊接變形，施工前應(yīng)對焊接變形進行試驗，具體方法是：焊接時對環(huán)縫焊前（打點距離 300mm）和焊 后進行跟蹤量測，確定在各部位、縫寬、板厚、氣溫條件下的相對收縮量，建立一定的數(shù)量關(guān)系，并據(jù)此采取措施控制焊接變形。 計算弧焊的熱輸入量，可以采用以下的公式： 式中 Q 為熱輸入量（ kJ/mm）， V 為電壓（ V）， I 為電流（ A）， S 為焊接速度（ mm/min）。對各種形式的焊縫，如頂板、底板、腹板單元的縱向?qū)雍缚p、環(huán)形焊縫、橫隔板對接焊縫等采用陶瓷襯墊單面焊雙面成型技術(shù)。 （ 3）在箱形總拼時先橫隔板與底板、斜底板的角焊縫或熔透角接焊縫，再焊焊橫隔板立位對接，最后焊橫隔板的仰橫位對 接。焊接以及焊接變形控制難度較大，經(jīng)綜合分析，對 U 形肋與頂板的坡口（圖 ） ,焊接采用藥芯焊絲（φ ） CO2 氣體保護自動焊焊接，焊絲對正位置按照圖 。 7）、頂、底板的對接焊接與收縮變形控制 頂、底板的對接采用實心焊絲 CO2 氣體保護焊打底，埋弧自動焊填充蓋面的單面焊雙面成型技術(shù)。 9）、 其它焊縫的焊接 其余坡口角接、熔透角接以及對接焊縫的焊接除通過采用小的焊接線能量、兩側(cè)交替焊接、對稱施焊、預(yù)留焊接變形量等措施來控制焊接變形外，還采用了下述措施： 鋼箱梁總拼現(xiàn)場焊接嚴(yán)格按照焊接順序進行焊接，使焊接收縮量及焊接變形處于受控狀態(tài)。具體部位的預(yù)拱度按照二次拋物線方程進行布置，見圖 。號料采用無余量切割技術(shù)，在單元下料時要考慮鋼板變形，設(shè)計尺寸要加上伸縮量、切割口寬度、打磨寬、焊腳寬度等，以保證組拼后的尺寸符合設(shè)計要求。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神 態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進行試講工作。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的 評課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗。 通過觀察和了解實習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。 第五篇 :英語教育實習(xí)總結(jié) 回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知 識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。不過還好后來有了麥，我也特別強調(diào)紀(jì)律這個問題，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。完成一份教育調(diào)查報告。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。 第七篇 :師范生教育實習(xí)總結(jié) “十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時間的實習(xí)，使我真正體會到做一名老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇γ娴慕虒W(xué)，回想前一段時間的實習(xí)工作，感覺還可以說是不錯。 我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。下學(xué)期時，我們已經(jīng)在海口的各個中學(xué)進行見習(xí)。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的寶貴經(jīng)驗。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能?；厥走^去，感觸頗深。在實習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心！有位教育家說過，對學(xué)生的教育是一種真誠教 育，當(dāng)我們自然而然地走進學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成功的港灣。 （ 5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一（ 5）班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。但后來想一想潭老師并沒有做錯。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。 第十一篇 :文學(xué)院學(xué)生教育實習(xí)總結(jié) 按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到鎮(zhèn)中學(xué)進行為期 6周的教育實習(xí)活動。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好 。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進行了一次春游活動 —— 爬斗方山 。并且時常與一些老師進行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達到要求后，正式授課。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整個班級的情況特 點。本人 主要做了如下工作： （ 1）班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽?，F(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué)歷，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。一方面，指導(dǎo)我們的實習(xí)工作。 前往實習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時間，在實習(xí)帶隊老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。遺憾的是我這次沒能有這樣的機會。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時候使如朋友般的交談。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心為他們捐款。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。比如在我從事教育教學(xué)活動時。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。當(dāng)然也有不愉快的時候，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。 二、實習(xí)時間安排和主要任務(wù)要求 準(zhǔn)備階段：月下旬至月 20日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實習(xí)總結(jié) 教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要 的合格教師的重要環(huán)節(jié)。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。 第二篇 :高校生教育實 習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校”的發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 10月 1日至 7日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。焊接變形的具體控制措施參照“ 節(jié) 焊接變形控制措施”。焊接前，應(yīng)采用氧氣 乙炔加熱方式預(yù)熱，預(yù)熱溫度為 150～ 250℃，預(yù)熱范圍為焊口兩側(cè) 150～ 200mm。 8）、橫隔板對接焊縫的焊接與變形控制 橫隔板采用整體隔板形式，橫隔板在長度方向采用立位對接，寬度方向不同于以前的搭接接頭形式，采用仰橫位對接，其接頭形式見圖 。 角變形量 θ 與焊接線能量 E 成正比，與板單元的面板厚度 t 成反比，根據(jù) 公式 ，可推得正交異性板單元 U 型肋坡口角焊縫焊接角變形量初步確定了頂、底板預(yù)加的反向角 變形量。盡量 采用無碼焊接技術(shù)，可有效控制焊接變形 ， 無碼焊接工藝是：使用磁吸碼 ， 用磁力把鋼板固定于胎架 上，不至損傷鋼板，也避免了繁雜的修補工作。 另外，在對板單元縱向面外彎曲進行火焰矯形時，面板縱向還要收縮約 ，加上切割坡口及其他矯形過程中的收縮量約 ，共 2mm?！?55176。采取工裝對組裝完畢的梁體加以固定后施焊，防止施焊過程中產(chǎn)生的 角變形，同時減少撓曲變形、扭曲變形。 聘請有資質(zhì)的檢測單位負(fù)責(zé)焊接質(zhì)量檢測，嚴(yán)格按照規(guī)定要求進行要求的試驗和檢測，保證檢測頻率，不合格的堅決按要求處理。 檢測標(biāo)準(zhǔn) 全熔透焊的一、二級焊縫采用超聲波探傷進行內(nèi)部缺陷的檢查，檢驗標(biāo)準(zhǔn)為現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《鋼焊縫手工超聲波探傷方法和探傷結(jié)果分級法》 GB1134589 B類 I 級合格。 第十一步：在正裝胎架上蓋頂板，裝配、點焊，報質(zhì)檢部檢驗。 頂板單獨起胎（倒裝） 第八步：所有縱橫構(gòu)件劃線工作，在報質(zhì)檢部檢驗合格后，裝配中間頂板 U 型鋼縱骨，僅點焊到頂板上。裝配時必須按照 順序從一邊向另外一邊裝配，因在第二小節(jié)已經(jīng)裝配完兩塊腹板，第三小節(jié)從第二塊橫隔板依順序裝配。底板的鋪設(shè)要按照胎架自然形成的起拱度鋪設(shè)，每組胎架可以鋪裝六塊分段的底板。 3 旁彎 橋梁中心線與其試拼裝全長 L的兩端中心所連直線的偏差 L/5000 平聯(lián)節(jié)間對角線差 3 橫聯(lián)對角線差 4 主梁傾斜 5 支點高低差 支 座處三點水平時，另一點翹起高度 3 下面就典型分段整體瓶裝的詳細(xì)裝配程序以圖示方式表示如下： 第一步：在廠房內(nèi)鋪設(shè)胎架，胎架標(biāo)準(zhǔn)按照 規(guī)定執(zhí)行。 均應(yīng)逐個檢查，證明焊縫及構(gòu)件各部尺寸、 形狀符合要求后，再進行預(yù)拼。 冷校的環(huán)境溫不應(yīng)低于 5℃，矯正時應(yīng)緩慢用力，總變形量不應(yīng)大于變形部位原始長度的 2%。 引熄弧板 焊接焊絲 拼接鋼板 拼 接焊縫 單元拼裝采用正裝法拼裝，拼裝順序為底板 — 橫隔板 腹板 肋板 頂板。每次組裝前應(yīng)對胎架進行檢查，確認(rèn)合格后方可組裝。 3 兩端銑平時零件長度 177。 對≥ 2 mm 電焊補后打磨且圓滑過度。號料的母材必須平直、無損傷及其他缺陷，否則應(yīng)先矯正或剔除 . 焊縫坡口：根據(jù)設(shè)計要求按《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》（ JTJ0412020》）規(guī)范施工。應(yīng)優(yōu)先采用精密(數(shù)控、自動、半自動 )切割下料，剪切邊緣應(yīng)整齊、無毛刺、反口等缺陷，缺棱應(yīng)不大于，數(shù)控切割下料編程時除應(yīng)考慮焊接收縮量之外，還應(yīng) 考慮切割熱變形的影響。 鋼箱梁焊縫主要包括有：箱梁頂、底板和腹板的對接焊縫，箱梁腹板與頂、底板的連接焊縫、各種加勁肋的焊接。本工程主要鋼材均為鋼廠新定制鋼板，進入加工廠的鋼板全 部是經(jīng)過校平后的鋼板，可以滿足使用要求。 涂裝材料 鋼箱梁涂裝材料分別為： 箱體外表面用：無機硅酸鋅底漆，環(huán)氧富性底漆，環(huán)氧封閉漆，環(huán)氧云鐵漆，聚胺脂面漆； 箱體內(nèi)表面用：無機硅酸鋅底漆，環(huán)氧富鋅底漆 環(huán)氧云鐵漆 2 道 材料管理 鋼材進場后，應(yīng)對其表面質(zhì)量和表面缺陷進行檢查，檢查鋼板尺寸、厚度、重量；檢查鋼板平整度，鋼板 2 米范圍不允許有 S 變形或折皺，每米平面度偏差在 1mm 以內(nèi)，兩端各 2m 范圍內(nèi)和順平整，偏差 2mm/m。 圖 鋼箱梁縱斷面圖 2． 主要勞動力及設(shè)備機具計劃 勞動力計劃 ： 主要勞動資源投入見表 . 表 2 .1 制作所需勞動力 序號 工種 數(shù)量 序號 工種 數(shù)量 1 備料 20 6 無損自檢 2 2 預(yù)處理及防腐