人教版教學課件生物育種專題第二輪復習-預覽頁
【正文】 “生物育種 ” 是 “ 遺傳變異 ” 知識的拓展和深化 。 體現(xiàn)了生物高考命題的下列特點： 二、復習目標 1． 將分散于各章節(jié)的有關生物性狀改造方法的知 識梳理出來形成知識體系 。不足 :育種周期長 矮稈抗病小麥的培育 雜交育種 基因突變 物理或化學方法處理 → 篩選 優(yōu)點： 可以提高突變率，加速育種進程。 是最快速的育種方法。 不足： 發(fā)育延遲，結(jié)實率低。而最為名貴的就是掛綠了?，F(xiàn)有兩個品種的荔枝，一種基因型是 DDTT，另一種基因型是 ddtt。對細菌來說可用細胞融合技術。 單倍體育種：最快速的育種方式，但技術復雜， 一般須與雜交育種配合 。 誘變育種 ① 農(nóng)作物新品種的培育 “神舟”五號搭載育成的南瓜 誘變育種 ① 農(nóng)作物新品種的培育 ② 用于微生物育種 “神舟”五號搭載育成的南瓜 誘變育種 ① 農(nóng)作物新品種的培育 ② 用于微生物育種 特別提醒 ： ，一般很少用于動物。若你 前往應聘 ，該怎樣設計育種方案？ 方案提示： 借鑒三倍體無子西瓜的育種方式 （多倍體育種） 易錯點提醒 ： 給三倍體植株授二倍體植株的花粉，目的不是受精，而是為了提供生長素。 注意 ： 四倍體西瓜和二倍體西瓜還是同一物種嗎？ 不是。它同時具有番茄和甜椒的特點，果實色澤鮮紅，果皮比較厚實，耐儲運，具有加熱后對營養(yǎng)和顏色毫無影響的特性。 和障礙，但技術還不成熟。如今科學家在一種細菌體內(nèi)找到了它的抗性基因（ L），請設計育種方案來有效減輕荔枝介殼蟲危害。江蘇 )下列關于育種的敘述中， 錯 誤 的是 （多選） （ ） A．用物理因素誘變處理可提高突變率 B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 D．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 BCD 四、鞏固練習 （ 2022（ 2）用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成無子西瓜。請分析回答下列問題： 正常株 (A B ) 雄株 (aaB ) 雌株 (A bb ) 雌株 (aabb ) 熱點關注 : 分析能力、實驗設計能力的考查 （ 1）育種工作者選用上述材料做親本， 雜交后得到下表中結(jié)果： 類型 數(shù)目 正常株 雄 株 雌 株 998 1001 1999 請你寫出親本的基因 型： 、 。 aaBB AAbb (3) 已知大田中正常植株都是雜合子 (AaBb)，請你利用這種正常植株設計一個育種程序，選育出符合生產(chǎn)要求的純合子雄株和雌
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