【正文】 任務(wù) 3：為“印象江蘇”演示文稿插入一張名為“美食江蘇”的幻燈片。 ①小組看書討論 ②嘗試操作。 9 / 32 第 19 課 幻燈片管理 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 幻燈片管理 教學(xué)目標(biāo)： (1) 學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼幻燈片。 在管理演示文稿的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 （ 1) 出示任務(wù)。 ③ 雙擊復(fù)制的“和諧江蘇”幻燈片，將標(biāo)題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說明文字。 （ 2) 學(xué)生閱讀教材后 嘗試操作。 ④ 輸入目錄文字，插入圖片。 任務(wù)三：移動(dòng)“印象江蘇”演示文稿中結(jié)束頁。 知識(shí)拓展：幻燈片的刪除。 11 / 32 第 20 課 設(shè)置幻燈片的背景 （課型：新授 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日） 教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)置幻燈片的背景 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能 （ 1） 學(xué)會(huì)使用配色方案 設(shè)置 幻燈片 背景 。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。本環(huán)節(jié)旨在通過兩個(gè)不同演示文稿的對(duì)比，讓學(xué)生在比較發(fā)現(xiàn)中歸納出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，為教學(xué)開展做好準(zhǔn)備。設(shè)置背景色，我們?cè)?“wps 文字 ” 中已經(jīng)學(xué)過，能不能設(shè)置出漸變背景色 ?請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)操作完成。 給幻燈片設(shè)置個(gè)性化的背景，可以借助 “ 用背景對(duì)話框背景 ” 來實(shí)現(xiàn)。 ③ 嘗試聯(lián)系。 (1) 自主學(xué)習(xí) ① 單擊 ‘ 設(shè)計(jì) ” 選項(xiàng)卡 ，選擇模板 。 知識(shí)屋： “wps 演示 ” 提供了可應(yīng)用于演示文稿的設(shè)計(jì)模板，以便于演示文稿提供設(shè)計(jì)完整、專業(yè)的外觀。 三種改變幻燈片背景的方法各有優(yōu)點(diǎn)，大家可以靈活使用。 4. 成果展示，概括總結(jié) 今天這節(jié)課我學(xué)習(xí)了設(shè) 置 幻燈片 背景， 通過對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇 ，美化我們的演示文稿。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。 （ 2）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？ （ 3）師生小結(jié) ,引入新課。（ 2） 自主學(xué)習(xí)。 c、在“幻燈片設(shè)計(jì) 動(dòng)畫方案”任務(wù)窗格中單擊“典雅”型動(dòng)畫方案，觀看動(dòng)畫效果。 （ 4）鞏固深化。 （ 3）在 “ 自定義動(dòng)畫 ” 窗格中，單擊 “ 添加效果 ” 按鈕，指向 “ 進(jìn)入 ” ，單擊 “ 飛入 ” 選項(xiàng)， 設(shè)置飛入動(dòng)畫效果。 再顯示 “ 印象江蘇 ” 標(biāo)題，最后顯示“作者：小問號(hào)”文本。 討論坊： 如何快速的給所有幻燈片設(shè)置切換效果？ 作品展示、評(píng)價(jià) ： 通過多媒體電子教室展示部分學(xué)生的作品 . 實(shí)踐園：為“我的興趣愛好”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果，設(shè)置“切換方式”為“時(shí)間控制”，時(shí)間間隔為“ 3 秒”。 3．通過設(shè)置超鏈接，制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 二、范例講解，掌握方法 （ 1）為“目錄”幻燈片中“美麗江蘇”文字設(shè)置超鏈接。 4 播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。 師：我們除了用以上方法外，還可以通過動(dòng)作按鈕返回。 ③將指針移動(dòng)到幻燈片合適位置，拖動(dòng)出一個(gè)大小適中的按鈕，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框。 生：完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。 ③單擊左側(cè)“鏈接到：”中“本文檔中的位置 (A)”項(xiàng) ,在“請(qǐng)選擇文檔中的位置 (C)：”中選擇 “文化江蘇”的幻燈片，單擊“確定”按鈕。 師生總結(jié)：鏈接到幻燈片與網(wǎng)站地址的異同點(diǎn)。 通過掌握演示文稿的放映操作和演示文稿背景音樂的設(shè)置，讓學(xué)生掌握幻燈片的播放技巧。 課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 并提問： 我們 學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？ （交流總結(jié) 如何播放“印象江蘇”演示文稿，如何設(shè)置它的背景音樂。 修訂欄 19 / 32 （ 2） 單擊“幻燈片放映 ”選項(xiàng)卡中的“從頭開始”按鈕，開始全屏播放演示文稿。 學(xué)生練習(xí) 學(xué)生討論，總結(jié)操作步驟。并嘗試操作 教師示范操作： （ 1）單擊“幻燈片放映”選項(xiàng)卡中的“自 定義放映”命令，彈出“自定義放映”對(duì)話框。 任務(wù)三：為演示文稿添加背景音樂 教師分別播放添加背景音樂和沒添加背景音樂的兩篇 wps 演示文稿“印象江蘇”，讓學(xué)生欣賞比較。 教師演示操作： 20 / 32 （ 1） 打開“印象江蘇”演示文稿。 實(shí)踐園： 給“的興趣愛好”演示文稿添加背景音樂。 2．讓學(xué)生掌握同時(shí)打開多個(gè)文檔，對(duì)多文檔進(jìn)行操作的方法。 難點(diǎn)：演示文稿云文檔的保存。 這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧！出示課題《 WPS 演示特色功能 》 。 教師示范操作： （ 1）打開“印象江蘇”演示文稿。 22 / 32 (5)單擊“ wps 云文檔”按鈕，單擊“私人空間”，輸入保存的文件名后，單擊“保存”按鈕。 師：我想同時(shí)打開“印象江蘇”和“我的興趣愛好 ” 演示文稿，并將“印象江蘇”演示文稿中“文化江蘇”幻燈片復(fù)制到“我的興趣愛好”演示文稿中？ 生：思考并討論如何操作。標(biāo)題欄高亮顯示為當(dāng)前編輯的演示文稿。可不可以直接播放呢？如果可以，怎么播放？ 學(xué)生閱讀課本 138 頁，嘗試操作。 （ 4) 單擊“每張幻燈片”，將“印象江蘇”演示文稿保存為圖片。 三、 小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了將演示文稿保存為云文檔的方法，同時(shí)打開多個(gè)文檔，對(duì)多文檔進(jìn)行操作的 方法，輸出演示文稿為圖片、 wps 文字文檔和視頻的方法。 難點(diǎn)：演示文稿的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。 例如，我的班級(jí)；家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情；民族傳統(tǒng)節(jié)日；保護(hù)水資源?? ，規(guī)劃內(nèi)容 規(guī)劃內(nèi)容是制作演示文稿的重要步驟，主要考慮安排哪些內(nèi)容，重點(diǎn)呈現(xiàn)什么內(nèi)容，以什么形式突出主題。 （ 1）資料室查閱相關(guān)資料。例如，創(chuàng)建文本、圖片、聲音、視頻等素材文件夾保存不同類別文件。 （ 1） 制作標(biāo)題頁和目錄頁。 按下表要求對(duì)各小組制作的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) 作品名稱： 制作者： 等級(jí)： 評(píng)價(jià)者： 評(píng)價(jià)時(shí)間： 活動(dòng)收獲 : （ 1） 你參與演示文稿中哪些內(nèi)容的制作？ （ 2） 你們小組制作的演示文稿，最成功的地方是什么？ （ 3） 你從其他小組的作品中得到了什么啟發(fā)？ 響應(yīng)及時(shí)有效，沒有錯(cuò)誤鏈接或空鏈接。 主題明確、內(nèi)容有意義，版面布局合理，頁面整潔美觀。 4．通過對(duì)微博使用，讓學(xué)生感受到微博的便捷性。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣； 教師： 經(jīng)常聽人說“微博”，它到底是什么呀，還聽人說“粉絲”那又是一些什么呀？ 學(xué)生相互 討論。 這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧！出示課題《 微博交流 》 。 教師示范操作： （ 1）打開瀏覽器，輸入網(wǎng)址 （ 2）單擊登錄按鈕。 (6)進(jìn)行相關(guān)資料的輸入并進(jìn)入我的微博。 師：小問號(hào)想在自己的“微博”空間中發(fā)布星期天去游樂場(chǎng)的感受？他不知道怎么發(fā)，你能幫助他嗎 ? 生：思考并討論如何操作。 實(shí)踐園： 記錄今天發(fā)生的一件事，以日志形式發(fā)表在“微博”上。 教師演示操作 （ 1）進(jìn)入微博空間后，選擇喜歡的版塊進(jìn)行瀏覽。 探究屋： 可通過微博中的“找人”、“電影”、“聽歌”等，查找相關(guān)的微博進(jìn)行關(guān)注交流。 請(qǐng)大家討論一下，我們?cè)谖⒉┲锌梢宰瞿切┦拢切┦挛覀儾荒茏觥? 2．讓學(xué)生掌握添加朋友的方法。 難點(diǎn)：微信交流的方法。 超過五億人使用的手機(jī)應(yīng)用支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字可以群聊，僅耗少量流量，適合大部分智能手機(jī) 使用。 （ 4）在掃描完二維碼后手機(jī)上出現(xiàn)“網(wǎng)頁版微信登錄確認(rèn)”頁面。 （ 2）單擊“添加朋友”按鈕。 （ 2）按住“朋友圈”右上方的 圖標(biāo) 23 秒不放。 探究屋： 如何利用微信網(wǎng)頁與朋友進(jìn)行交流你？ 討論： 微信與 qq 有什么相同的地方和不同的地方？ 小結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了微信空間的使用，由于我們暫時(shí)無法擁有手機(jī)，但我們可以將微信與 qq 相比較，感受微信給我們生活帶來的便捷性。 4．通過對(duì)云盤存儲(chǔ)使用，讓學(xué)生感受到云盤存儲(chǔ)的便捷性。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣； 教師： 我能將自己計(jì)算機(jī)里的文件和別人分享嗎？ 學(xué)生相互討論。它提供了存儲(chǔ)空間大、免費(fèi)、安全、便捷、穩(wěn)定的跨平臺(tái)文件存儲(chǔ)、備份、共享服務(wù)。 這節(jié)課我們就一下來學(xué)習(xí)吧！出示課題《 云盤存儲(chǔ) 》 。 30 / 32 教師示范操作： （ 1）進(jìn)入百度云盤網(wǎng)站 ( （ 2）輸入手機(jī)號(hào)、郵箱、用戶名、密碼，單 擊“登錄”按鈕，登錄百度云網(wǎng)盤頁面。 師：小問號(hào)想在自己的百度云盤中上傳 wps 演示文稿“我的興趣愛好”？他不知道怎么上傳，你能幫助他嗎 ? 生：思考并討論如何操作。 任務(wù)三：分享文件。單擊 “ 分享”按鈕，打開“分享文件（夾）”窗口。 探究屋： 通過在瀏覽器地址欄中輸入好友分享文件的網(wǎng)址，下載好友分享的文件。 (2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展 ，了解信息技術(shù)發(fā)展的未來趨勢(shì)。 4．行為與創(chuàng)新 養(yǎng)成積極思考和利用網(wǎng)絡(luò)查找計(jì)算機(jī)歷史及其他知識(shí)的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們了解這位身邊的好朋友 —— 計(jì)算機(jī)嗎？它又叫什么 ? 生：說一說。 修訂欄 32 / 32 師：如今我們現(xiàn)在使用的是第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。除了科學(xué)計(jì)算外，還用于數(shù)據(jù)處理和事務(wù)處理 。操作系統(tǒng)不斷完善，應(yīng)用軟件已成為現(xiàn)代工業(yè)的一部分。 （ 1） 技能機(jī)器人 （ 2） 1997 年超級(jí)計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”戰(zhàn)勝了國(guó)際象棋大師 （ 3） 國(guó)產(chǎn)超大型計(jì)算機(jī) （ 4） 筆記本計(jì)算機(jī) （ 5） 龍芯玲瓏一體機(jī) （ 6） 能裝入口袋的計(jì)算機(jī) 二、 新一代信息技術(shù) 新一代信息技術(shù)分為六個(gè)方面，分別是下一代通信網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)、三網(wǎng)融合、新型平板顯示、高性能集成電路和云計(jì)算為代表的高端