新公共管理在英國的實踐-預覽頁
【正文】 公眾對政府能力失去信心等，“政府失敗” 論開始占主導地位。 評審的結果以及對我們的啟示 結果實施社會服務承諾制原則如下： 制訂明確、清晰的服務標準；信息和公開性；選擇性和協(xié)商；禮貌和便民；及時糾錯；追求資金使用價值。推行承諾制，應當與在公共服務領域引入競爭機制結合起來。 部長管理信息系統(tǒng)的優(yōu)點： 使部長更多地介入到政策執(zhí)行和部門內(nèi)部的管理工作：了解、監(jiān)督、調(diào)整。 ? 財務管理新方案的內(nèi)容： 高層管理系統(tǒng)：圍繞部內(nèi)的層級結構建立全方位的信息網(wǎng)絡； 目標陳述：目標的界定、多目標的排序、可測量的指標等； 績效評估：經(jīng)濟、效率、效益。到 1993年 4月 5日，英國政府各部共建立了 89個執(zhí)行局，共有 26萬公務員在執(zhí)行局工作，占公務員總數(shù)的 45%；到 1995年改革基本完成，執(zhí)行局有 97個，在執(zhí)行局工作的公務員 2 7萬人。執(zhí)行機構的建立意味著政府內(nèi)部責任機制的變化，也意味著公務員制度的變革。主要針對那些具有壟斷性質(zhì)的公共部門和公共服務。 ? (2)許多管理學校的責任，從地方當局轉移到了學校 (地方管理學?；蚝喎Q LMS)。實現(xiàn)學生學業(yè)水平的提高。 ? (7)將大部分師范教育的責任轉到了學校和地方當局的肩上，努力削減大學在這一領域的影響 教育改革的意義 《 1988年教育改革法案 》 的出臺，被視為教育政策新時代丌始的標志。 ? 消極影響：損害了中央與地方的關系，財政緊縮使地方基本建設支出大幅減少，遠遠低于政府設定的發(fā)展目標；阻礙了中央政府職能轉到地方政府的進程，地方政府通常無心接受新的職責；地方政府自主性的削弱也影響其積極性，許多地方政府紛紛減少服務范圍、減低服務標準、提高服務價格，引起了社會公眾的不
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