學(xué)校教育科研文化是在學(xué)校實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略思想指-預(yù)覽頁
【正文】 為行動(dòng)。 學(xué)校教育科研文化是在學(xué)校實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下，以科學(xué)理論為依據(jù)，以教育改革為指向，經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，積淀形成的一種校園研究氛圍、管理制度和教師精神，它體現(xiàn)了廣大教師對(duì)教育改革和發(fā)展的共同價(jià)值取向。這種教育科研的力量不僅促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)，成為全體教師認(rèn)同和 恪守的價(jià)值觀念， 而且重整了學(xué)校辦學(xué)理念，提升了科研品位，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，逐步形成了具有農(nóng)村集鎮(zhèn)學(xué)校特點(diǎn)的教育科研文化。 自力更生 —— 營(yíng)造教育科研文化氛圍 ?尋求專家和名師指點(diǎn)；走訪朋友同學(xué)；登門拜師；培訓(xùn)“三不準(zhǔn)”；培訓(xùn)“四個(gè)一” 人本的管理和硬性的制度促進(jìn)教師形成職業(yè)良知和行為自覺，逐步成為教師從事教 育科研的風(fēng)格和姿態(tài)，有效地保證了外出研討學(xué)習(xí)的實(shí)效 。教師的成功在科研中得以體現(xiàn)，一批又一批青年教師突穎而出，成為科研能手。 一個(gè)教師的發(fā)展只能算作學(xué)校的 1%，只有全體教師的成功才能鑄就 100%。市縣教育部門譽(yù)稱我校為“人才的搖籃”、“領(lǐng)導(dǎo)干部的黃埔軍?！?。 1978年學(xué)校被列為江蘇省 14所重點(diǎn)小學(xué)之一， 1981年被定為江蘇省第一批實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 敬請(qǐng)指導(dǎo)！ 江蘇省如東縣馬塘小學(xué)
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