學(xué)校教育科研文化是在學(xué)校實施“科研興教”的戰(zhàn)略思想指(更新版)
【正文】 抓住農(nóng)村集鎮(zhèn)教師的特點，把他們組織起來開展教育科研 業(yè)務(wù)型： 上課好，專業(yè)技術(shù)強(qiáng) 科研型： 文章多，科研能力強(qiáng) 學(xué)者型： 有思想，能著書立說 ?領(lǐng)導(dǎo)率先垂范 立足農(nóng)村 —— 形成教育科研文化精神 立足農(nóng)村 —— 形成教育科研文化精神 ? 研究精神打動教師 ? 無聲行動引領(lǐng)教師 ? 豐碩成果感召教師 形成一個“磁場” “燭光”精神 “海子?！本? “金點子”精神 立足農(nóng)村 —— 形成教育科研文化精神 ?教師甘當(dāng)志愿兵 教育科研文化一旦形成教師的內(nèi)在精神，成為教師自我成長的動力，具備文化的品質(zhì)和力量，就會不僅把教師凝聚在一起，更重要的是在科研的過程中喚醒教師潛能，發(fā)揮創(chuàng)造力，開發(fā)智慧，最終提升理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動。這種教育科研的力量不僅促進(jìn)教師自身專業(yè)成長，成為全體教師認(rèn)同和 恪守的價值觀念， 而且重整了學(xué)校辦學(xué)理念，提升了科研品位，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，逐步形成了具有農(nóng)村集鎮(zhèn)學(xué)校特點的教育科研文化。教師的成功在科研中得以體現(xiàn)，一批又一批青年教師突穎而出，成為科研能手。市縣教育部門譽(yù)稱我校為“人才的搖籃”、“領(lǐng)導(dǎo)干部的黃埔軍?！?。 敬請指導(dǎo)！ 江蘇省如東縣馬塘小學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1