學(xué)校教育科研文化是在學(xué)校實(shí)施“科研興教”的戰(zhàn)略思想指(留存版)
【正文】 研專家、大學(xué)教授一般來(lái)得少 ?鼓勵(lì)教師自學(xué)、自研、自我反思和提高， 讓教師想學(xué)、愿學(xué)，營(yíng)造教育科研文化氛圍 自力更生 —— 營(yíng)造教育科研文化氛圍 ?鼓勵(lì)教師讀書(shū)：教師 “早讀”；享受自由購(gòu)書(shū)權(quán)；布置家庭作業(yè)；評(píng)選讀書(shū)積極分子和藏書(shū)家。學(xué)校教育科研文化的打造不僅沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而促使學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中后勁十足，得到中學(xué)教師的一致好評(píng)。 回顧 30年的辦學(xué)歷程，我校牢牢抓住教育科研辦學(xué)特色，著力打造教育科研文化，帶來(lái)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，不僅鍛造了一支科研型、學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍，而且培養(yǎng)了一批批肯鉆研、會(huì)勞作、有智慧的學(xué)生。 一個(gè)學(xué)校教育科研文化一旦形成，校園內(nèi)將會(huì)形成一種“文化自覺(jué)”，持續(xù)地影響和促進(jìn)一批又一批教師的成長(zhǎng)，而不會(huì)因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的離任和教師的調(diào)走而缺失。 集團(tuán)作戰(zhàn) —— 落實(shí)教育科研文化策略 ?采用 集團(tuán)作戰(zhàn) 策略 ?體現(xiàn)三個(gè)“ 100%”： 100％的教師參與課題研究， 100％的教師有文章發(fā)表， 100％的教師有論文獲獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)十一次蟬聯(lián)省“文明單位”，四次蟬聯(lián)省“模范學(xué)?！保蜗s聯(lián)全國(guó)“模范職工之家”，先后被評(píng)為全國(guó)“巾幗建功先進(jìn)集體”，全國(guó)“紅花集體”“紅旗大隊(duì)”，全國(guó)德育工作先進(jìn)集體，省先進(jìn)集體，省素質(zhì)教育先進(jìn)集體，省教育科研先進(jìn)集體，省科技
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