以人才培養(yǎng)工作評(píng)估為抓手全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 促進(jìn)高等教育多樣化 一、我國(guó)高等職業(yè)教育近十年發(fā)展的簡(jiǎn)要回顧 (二 )模式轉(zhuǎn)型階段 （ 2020年至今 ） ： 黨中央 、 國(guó)務(wù)院提出教育發(fā)展的三大戰(zhàn)略： 鞏固 —— 發(fā)展 —— 提高 。 一、我國(guó)高等職業(yè)教育近十年發(fā)展的簡(jiǎn)要回顧 基本特征： 。 。 三是根據(jù)人民群眾從能否接受高等教育向能否接受高水平的高等教育轉(zhuǎn)變的需要。 —— 拓展空間 。 兩個(gè)文件角度和發(fā)揮作用不同 —— 前者從點(diǎn)的角度要求示范院校積極探索改革 、 積累改革經(jīng)驗(yàn) 、 豐富改革成果 ， 發(fā)揮引領(lǐng)作用 。 （ 包括院?；A(chǔ)能力建設(shè) 、 專(zhuān)兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)等 ） 。 三、人才培養(yǎng)工作評(píng)估是提高質(zhì)量的重要抓手 實(shí)施情況： 2020年立項(xiàng)建設(shè)院校 28所； 2020年立項(xiàng)建設(shè)院校 42所； 2020年立項(xiàng)建設(shè)院校 30所。 三是評(píng)估內(nèi)容的全面性 。 為什么要叫停水平評(píng)估 ？ —— 新時(shí)期高等職業(yè)教育面臨的任務(wù)發(fā)生了變化 。 組織實(shí)施好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，迫切需要形成以下共識(shí)： 四、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是確保評(píng)估順利進(jìn)行的必要前提 ，領(lǐng)會(huì) 16號(hào)文件精神實(shí)質(zhì)。 謝謝大家！ 王成方 15868119791
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