初中地圖教學(xué)與高中有效銜接的實(shí)踐研究開(kāi)題報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)領(lǐng)域的是美國(guó)學(xué)者喬伊斯 ()。為此， 確定具體的研究?jī)?nèi)容是：一是對(duì)初、高中學(xué)生地圖能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析；二是對(duì)初中教材中的地圖進(jìn)行分類(lèi)；三是根據(jù)數(shù)據(jù)分析提出與高中地圖教學(xué)相銜接的方案；四是對(duì)初中教材中的地圖教學(xué)進(jìn)行分類(lèi)建模；五是在教學(xué)實(shí) 踐中推進(jìn)地圖教學(xué)模的運(yùn)用，提高初中地理教師的地圖教學(xué)能力；六是在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證地圖教學(xué)模的理論。 三 、課題研究的方法： 主要以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查問(wèn)卷法、數(shù)據(jù)分析法。 主要工作任務(wù)： ，確定課題題目。 第二階段：課題實(shí)驗(yàn)初階段（ 20xx 年 9 月 — 20xx 年 7 月） 全體課題組成員計(jì)劃集中研討 4 次，側(cè)重于研究課題開(kāi)展過(guò)程中新生成的問(wèn)題，并進(jìn)行階段性總結(jié)。 第四階段：課題結(jié)題階段（ 20xx 年 7 月 — 20xx 年 9 月） 全體課題組成員計(jì)劃集中研討 2 次，完成以下工作： ，做出分析，形成對(duì)初中地圖教學(xué)指導(dǎo)的結(jié)論，并對(duì)研究進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。兩校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研與教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 課題組成員構(gòu)成跨三校，教研落腳點(diǎn)為將樂(lè) 四中地理教研組，教研活動(dòng)時(shí)間由進(jìn)修學(xué)校協(xié)調(diào)兩校教研組，確保高中成員參加初中各項(xiàng)教研活動(dòng)。 預(yù)期成果創(chuàng)新點(diǎn)與呈現(xiàn)形式： ① 整理出一套具體化、操作化的地理圖表教學(xué)模版； ② 過(guò)程性研究成果：在全體課題組成員的共同努力下，樣板班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的地圖技能有所提高，教學(xué)成績(jī)也有所提高，高一階段樣板班學(xué)生地圖運(yùn)用能力調(diào)查反饋良好。 對(duì)初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)卷；對(duì)初中地理教師地圖教學(xué)方法進(jìn)行問(wèn)卷；對(duì)初中地理結(jié)業(yè)考試進(jìn)行 試卷分析；對(duì)高一、高二學(xué)生地理試卷進(jìn)行地圖能力分析。 3 小型會(huì)議費(fèi) 片區(qū)交流、研討 1000 4 網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi) 開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)資源 800 5 印刷費(fèi) 課題材料、學(xué)習(xí)材料印刷、論文、案例匯 編、活動(dòng)影像資料 20xx 6 論文發(fā)表 CN 刊物論文發(fā)表 3200 7 其它費(fèi)用 獎(jiǎng)勵(lì)、表彰 1000 合計(jì) 12600 元 年度預(yù)算 20xx 年 20xx 年 20xx 年 金額（元） 3100 4600 4900 《經(jīng)緯網(wǎng)的判讀方法》、《統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)要求與方法》、《地理示意圖判讀》、《地理事物分布圖的教學(xué)策略》的教學(xué)模雛形基本形成。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日 所在單位科研管理部門(mén)意見(jiàn)： 年 月 日 （蓋章） 所轄縣（區(qū)、市）教科研管理部門(mén)意見(jiàn) 年 月 日（蓋章） 本表一式兩份，于 11 月 25 日 前 交 1 份到各教師進(jìn)修學(xué)校 ，各進(jìn)修學(xué)校 12 月 6日 前報(bào)送市教科所教科室， 未在規(guī)定內(nèi)開(kāi)題和上交開(kāi)題報(bào)告的課題將不予結(jié)題
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1