初中地圖教學與高中有效銜接的實踐研究開題報告-預覽頁
【正文】 教學領域的是美國學者喬伊斯 ()。為此， 確定具體的研究內容是：一是對初、高中學生地圖能力現狀進行調研分析；二是對初中教材中的地圖進行分類；三是根據數據分析提出與高中地圖教學相銜接的方案；四是對初中教材中的地圖教學進行分類建模；五是在教學實 踐中推進地圖教學模的運用，提高初中地理教師的地圖教學能力；六是在教學實踐中驗證地圖教學模的理論。 三 、課題研究的方法： 主要以行動研究法為主，輔以調查問卷法、數據分析法。 主要工作任務： ，確定課題題目。 第二階段：課題實驗初階段（ 20xx 年 9 月 — 20xx 年 7 月） 全體課題組成員計劃集中研討 4 次，側重于研究課題開展過程中新生成的問題，并進行階段性總結。 第四階段：課題結題階段（ 20xx 年 7 月 — 20xx 年 9 月） 全體課題組成員計劃集中研討 2 次，完成以下工作： ，做出分析，形成對初中地圖教學指導的結論，并對研究進行反思評價。兩校領導高度重視校本教研與教學創(chuàng)新，鼓勵教師參加各類教科研活動，促進教師專業(yè)成長。 課題組成員構成跨三校，教研落腳點為將樂 四中地理教研組，教研活動時間由進修學校協(xié)調兩校教研組，確保高中成員參加初中各項教研活動。 預期成果創(chuàng)新點與呈現形式： ① 整理出一套具體化、操作化的地理圖表教學模版； ② 過程性研究成果：在全體課題組成員的共同努力下，樣板班級大多數學生的地圖技能有所提高，教學成績也有所提高，高一階段樣板班學生地圖運用能力調查反饋良好。 對初中學生地理學習習慣進行問卷；對初中地理教師地圖教學方法進行問卷；對初中地理結業(yè)考試進行 試卷分析；對高一、高二學生地理試卷進行地圖能力分析。 3 小型會議費 片區(qū)交流、研討 1000 4 網絡使用費 開通網絡資源 800 5 印刷費 課題材料、學習材料印刷、論文、案例匯 編、活動影像資料 20xx 6 論文發(fā)表 CN 刊物論文發(fā)表 3200 7 其它費用 獎勵、表彰 1000 合計 12600 元 年度預算 20xx 年 20xx 年 20xx 年 金額（元） 3100 4600 4900 《經緯網的判讀方法》、《統(tǒng)計圖表的教學要求與方法》、《地理示意圖判讀》、《地理事物分布圖的教學策略》的教學模雛形基本形成。 課題負責人簽名 年 月 日 所在單位科研管理部門意見： 年 月 日 （蓋章） 所轄縣（區(qū)、市）教科研管理部門意見 年 月 日（蓋章） 本表一式兩份，于 11 月 25 日 前 交 1 份到各教師進修學校 ，各進修學校 12 月 6日 前報送市教科所教科室， 未在規(guī)定內開題和上交開題報告的課題將不予結題
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