班級(jí)管理要協(xié)調(diào)好各科教師的關(guān)系-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活， 除樂(lè)搞好學(xué)生的工作外， 處理好和任課老師的關(guān)系 也很重要。由此可見(jiàn)，班主任與任課教師之間協(xié)調(diào)好關(guān)系也是十分重要的。在班級(jí)制度的制定，班干部的人選， 學(xué)生的座位， 學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。 我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。但更重要的是，我們通過(guò)這些，與任課教師建立了信任。 可以通過(guò) 找任課 教師了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討；并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合； 可以召集 全體任課教師，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通，形成教育合力。要做到這樣，班主任就要了解各科的具體規(guī)定和要求 。同時(shí)也會(huì)使學(xué)生們覺(jué)得老師們的工作很有章法，對(duì)于他們?cè)跒槿宿k事方面也會(huì)有一定的影響和熏陶。不然不僅達(dá)不到預(yù)期的教育效果，而且還會(huì)影響課任老師的工作情緒
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