【正文】 刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響 。 在這次交流會上，班主任們認為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”，“進行正面引導(dǎo)是激勵前進的動力” 。 做到四勤，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂。安全教育隨機滲透。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己、為人師表。 廣泛健康的興趣。 四、知識素質(zhì) 要有精深扎實的專業(yè)知識。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。 我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能 一一交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。 我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去，形成了不良循環(huán) ?！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者。我們要像對待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運。 這個答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過類似的傻事呢 ?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福、事業(yè)小有成績的人。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”?！敝灰覀兣θプ?，總會有那么一個瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。我相信正因為有你們，我們福渡教育的明天一定是光 輝的，燦爛的。在這次經(jīng)驗交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢 ?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了 招： 用良好的師德感染學(xué)生 。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。 總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中，我一定會取長補短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心，鼓足勇氣，并持之以恒。然后從思想深處細加分析，尋找錯誤的根本原因，幫助 他及時改正錯誤，當(dāng)學(xué)生取得進步，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進取的內(nèi)在動力?！币荒昙壈嘀魅文牧崂蠋煹莱隽俗约旱男穆?。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和 困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使后進生主動地認識并改正錯誤。其中林老師舉了一個例子，他們班上有一個小孩有些殘疾，聽力有問題，學(xué)習(xí)成績很差，在班上沒有朋友，其他同學(xué)都不和他玩，林桂祥老師這個學(xué)期剛接手這個班，知道這個情況后，就第一時間找到這位同學(xué)聊天談心，幫助這個同學(xué)樹立信心，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面，批評了一些欺負他的同學(xué)，教育大家要團結(jié)起來，作 為一個集體，就要互相幫助，團結(jié)友愛，林老師所做的這些，讓那個身患殘疾的學(xué)生感動得哭了，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好，從來沒有這樣關(guān)心過他”。 第三，用自己的個人魅力去感染他們，用自己的一言一 行去教育他們，做他們的表率和榜樣，學(xué)生做錯了，我們要多些理解，少些批評。當(dāng)他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見， 傾聽科任教師合理意見及個別學(xué)生的教育對策，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo)，樹立科任教師的威信。因此在與家長的溝通中，要講策略，既要說出學(xué)生的缺點，又要讓家長容易接受，這就要看每個班主任與家長的說話藝術(shù)了，在說出學(xué)生的缺點的同時要適當(dāng)?shù)卮┎逍W(xué)生的表揚，這樣就不會出現(xiàn)尷尬的氣氛，同時也解決了問題。 班主任交流會心得三 本次活動班主任代表在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。 我認為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的： 一、 培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求 學(xué)生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。 二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變 靈魂塑造者 文化知識的傳遞者 班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者 學(xué)生心理的保健者 示范者的角色 人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者 三、班主任的素質(zhì) 鮮明正確的思想觀點。 熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。 堅強的意志。 五、能力素質(zhì) 敏銳的觀察力。 自我調(diào)控能力。一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生 終生的成長和發(fā)展。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。這是用任何華麗的語言所不能表達的。有這樣一個真實的例子： 我們學(xué)生遵守紀(jì)律的 自覺性，良好的社會道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng)，團結(jié)、和諧、奮進的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細雨般的愛去感化和美化他們的心靈。書山指路，盡職盡責(zé) ?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會獲得豐碩的教育之果。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也 !” 一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵， 捉耗子，將來怎么辦 ?”所有教師和長輩都認為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。心與心對話，情與情相融，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷、成 就關(guān)懷、人格關(guān)懷、自我認識關(guān)懷，促進學(xué)生的全面發(fā)展。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。 總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去 做。 第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉 手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。通過蘭州幾天的學(xué)習(xí)和平時的工作感悟，我更加深深感受到管理班級需要多花心思、多了解、多觀察、多動腦，需要用心。也許你那不經(jīng)意的一瞥，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如同學(xué)抄襲作業(yè)，教室內(nèi)打鬧，攜帶手機，播放器等等，都可以及時的解決。 班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。 “口”勤。思想教育單個學(xué)生，使之教育更加具有說服力。尊重差異 承認差別，對待“差生”應(yīng)“心是口非”。 格登在他的辦公室。 同時在江陰市的一所實驗學(xué)校，因為上課走神，教師的一句不聽請出去，在回家的路上出現(xiàn)車禍，死亡。 以主題活動為載體，創(chuàng)設(shè)和諧的班級文化氛圍，用活動引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律，從自育到自塑的過程，引導(dǎo)學(xué)生們在快樂中體驗成功，在活動中健康成長。 上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。 教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。 1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。 1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。 一是責(zé)任心，二是愛心。 第五篇：班主任交流心得體會 班主任交流會 心得體會 郝晨飛 上周，我有幸參加了班主任交流會，通過這次交流我收獲很多。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。 三、建立良好的師生關(guān)系 班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們 更多的關(guān)注與關(guān)愛。 四、用人格去影響學(xué)生 老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。 五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不