【正文】 他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。愛父母，愛教師，愛周圍的人 。 (二 )作文訓練形式的多樣化。 自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。 小學語文教學自我評價 4 一年來，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，服從領 導的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作情景如下： 一、我的思想 堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。我踏實工作、拼搏進取、為人師表， 在學生當中做出了典范。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。 小學語文教學自我評價 5 語文是一門學科，也是一門藝術。 注意簡明、概括。 二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。 教師在課堂教學中還要有“活力”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的進取狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。語文課雖然難，可是也有收獲成果的樂趣。要完成這一任務，光靠課內是不行的，必須借助課外閱讀來完成。有一個學生問 我：“教師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。 四、構成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機會。每一天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。在幾個禮拜中，全班 45 位學生，都把十來本《古詩集》看完了。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。主要給文章勾出提要，列出提綱。即根據(jù)自我的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。 總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。歡迎大家閱讀參考學習 ! 小學語文教學自我評價 1 一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī) ，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情景鑒定如下： 一、認真 \學習，提高思想認識，樹立新的理念 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。 經 過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到 一切為了人的發(fā)展 的教學理念。 二、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教案編寫認真，并不斷歸納鑒定經驗教訓。 堅持參加校 內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。 (二 )調動學生的進取性。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變 要我學 為 我要學 ，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。 因勢利導，化消極因素為進取因素。首先做到 真誠 二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn) 有假 ，那么教師所做的一切都會被看作是在 演戲 。 四、班主任工作 作為班主任，我深深懂得教師的一 言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。 經常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情景，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。所以我在教學中根據(jù)學生的學習情景靈活調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終堅持一種自我探究的學習勁頭，但教師自我也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念。方法對于學習來說是最重要的。我們要著重指導學生學會思考。這又是一個讓我們教師要思考的事情。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在 的知識點問題，及時解決。 優(yōu)秀課文朗讀。 開展各種語文游戲。 小學語文教學自我評價 3 時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自我的教學工作思緒萬千。 (一 )注意新課導入新穎。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入 方式。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。經過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學 的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。 所以我們首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛看書，愛收集，愛手工制作 。 口頭作文與即興作文的訓練合指導。 這多種多樣、別致、趣味的訓練形式，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合本事。進取參加學校各活動，并及時做到反思和小結。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和本事。 五、我的作業(yè) 根據(jù)學期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。 導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，所以，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。 要生動、有感染力。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。 新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀本事”。為此，教師需要經常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一齊，在網上觀看科學家研究科學錄像和影片。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》 !”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》 !”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》 !”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》 !我豁然開朗：原先，讀書興趣的源泉就 在那里 —— 聽和看。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。即在自我感受最深的地方寫上批注的文字。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。 實際上，成人一生的發(fā)展模式和對待新事物與舊事物的興趣模式都與三個月的孩子幾乎相同?！毕旅媸菫榇蠹艺淼男W語文教學成績自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。 一、狠抓基礎知識和技能 由于我是在這學期接的這 個班級，所以，我對這些學生不熟悉，不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改 ，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的本事。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自我解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢 ?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。其實學習方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。經過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進行利用這種方法。 語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用。 進行各種詞語收集。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了必須的了解。下頭，就交我本學期的工和鑒定如下： 一、班級管理方面 作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團體的發(fā)展。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。經過一段時間，學生最終慢慢地進入了狀況。結合學校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，進取組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。和學生一齊動手布置教室，美化自我的學習環(huán)境，進取參加“最佳教室”的評比 。在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學科學、愛科學的完美愿望。鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生進取響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名 。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。 舊的一年已經過去，新的學期還未開始。有經驗，也有教訓。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。針對這一情景，我在班內選出幾名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律 ，每一天早晨一到校都能認真讀書， 四、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知 欲也會隨之增加。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。 語文教學方面的知識十分深奧。 、扼要。 二、在教學時要創(chuàng)設良 好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。 ，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的本事，并把這種本事的培養(yǎng)成為課堂教學的最終目的。 ，要有活力，上課前應以滿腔熱情的進取態(tài)度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。把學習當成是一種生活樂趣。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。 四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學”中玩，玩中“學” ：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。在 課堂中，教師要找準游戲與教學資料的結合開展游戲，使學生真正“動”起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創(chuàng)新。針對學生的年齡特征和注意特征，在教學中，要經常變換不一樣的教學方法進行鞏固識字練習。復習組詞能夠用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。爭取做一位人民滿意的語文教師。為了上好課，我做了下頭的工作： 課前準備：備好課。 上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。并且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的進取性，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有提高。 總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。 在課堂中充分調動學生的學習積極性，使學 生真正成為主體，讓學生在學習過程中充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。 二、教學業(yè)務方面 教學工作是教師工