【正文】 因勢利導(dǎo)，化消極因素為進(jìn)取因素。 四、班主任工作 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。 總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終堅持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。 開展各種語文游戲。 (一 )注意新課導(dǎo)入新穎。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識本事、理解水平有關(guān)。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。 所以我們首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。 口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。進(jìn)取參加學(xué)校各活動，并及時做到反思和小結(jié)。 五、我的作業(yè) 根據(jù)學(xué)期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 要生動、有感染力。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動向。一句話，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 用發(fā)展的觀點看學(xué)生。最終做到 理解二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物。 經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能 和寫句子的本事。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢 ?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。 進(jìn)行各種詞語收集。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步 獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。 (二 )作文訓(xùn)練形式的多樣化。 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 4 一年來，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情景如下： 一、我的思想 堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 注意簡明、概括。 教師在課堂教學(xué)中還要有“活力”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的進(jìn)取狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。 四、構(gòu)成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機會。在幾個禮拜中，全班 45 位學(xué)生，都把十來本《古詩集》看完了。主要給文章勾出提要，列出提綱。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。這就是最好的教育。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。這又是一個讓我們教師要思考的事情。 優(yōu)秀課文朗讀。 小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定 2 當(dāng)大地又一 次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起， 20212021 學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。 為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的提高。 十月份：利用“十。 二、教學(xué)方面作為一名教師，搞好教學(xué)是自我的本職所在， 而我也不例外。 小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定 3 本學(xué)期我擔(dān)任二年級 (1)班的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。而是充滿樂趣的。 教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。教學(xué)語言要精煉，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，所以，教學(xué)語言設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果 .。根據(jù)這一特點，教學(xué)時，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。 ，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣 寫 ?“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛 ，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪Ｏ旅嫖覀儊砜纯葱W(xué)教師個人工作總結(jié)與自我評價范文示例，歡迎閱讀借鑒。在教學(xué)活動中，常常需要涉及其他學(xué)科的知識領(lǐng)域，比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內(nèi)容，所以我也注意利用各種渠道，不斷積累。因材施教，針對不同班級、不同水平的學(xué)生，通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技能，使他們有成就感，不同層次的學(xué)生有不同的提高。 從近幾年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本事，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。 小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。教到老學(xué)到老。在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。 低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。使他們樂意去學(xué)習(xí)。 ，我采用了生動、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生自主探究，小組合作，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實踐本事。 、有感染力。 小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定 4 我是一名年輕的小學(xué)班主任，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，我每一學(xué)期結(jié) 束都認(rèn)真鑒定一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和得失。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 二、虛心請教其他教師。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自我的業(yè)務(wù)本事進(jìn)一步提高。在學(xué)生中 開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，進(jìn)取參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自我的實際行動報答教師的諄諄教誨 。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比 較好地完成教室的清掃任務(wù)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。開展各種語文游戲。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。所以我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終堅持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。 總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋 常的。即根據(jù)自我的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。每一天早晨，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣。有一個學(xué)生問我：“教師，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。語文課雖然難，可是也有收獲成果的樂趣。 二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。 小學(xué)語文教學(xué)自我評價 5 語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。我踏實工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。 自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。愛父母，愛教師，愛周圍的人 。 三、加強學(xué)生的習(xí)作水平 (一 )激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了必須的了解。 語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運用。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要 是有用的，都能夠試試。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自我解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。我思考一二，做以下的鑒定。 思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有 一點提高時得到教師的肯定。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。作為語文教師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，就需要寫一份自我鑒定來鑒定自己教學(xué)的不足之處。即在自我感受最深的地方寫上批注的文字。掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》 !”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》 !”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》 !”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》 !我豁然開朗：原先，讀書興趣的源泉就在那里 —— 聽和看。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一齊，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨立的閱讀本事”。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。 導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，所以，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。 這多種多樣、別致、趣味的訓(xùn)練形式，不僅僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合本事。愛看書，愛收集，愛手工制作 。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。經(jīng)過辯