【正文】 定的積極引導(dǎo)作用。 興趣與好奇心的關(guān)系以及保持好奇心的重要作用是本課的兩個(gè)重點(diǎn)，在對(duì)教材進(jìn)行處理和整合的過(guò)程中，我基本上按照教材的原順序進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，只是在處理“科學(xué)家從小具有強(qiáng)烈的好奇心”這一 知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用了“達(dá)爾文的故事”作為引入課題的一個(gè)素材，將其提到最前面來(lái)進(jìn)行講解，同時(shí)與“青少年最富于好奇心”作為對(duì)比，找出我們身邊的榜樣，用事實(shí)說(shuō)明不只是科學(xué)家有好奇心，我們也有好奇心，而且好奇心也可以幫助我們走向成功。 附一：（“考考你的好奇心”的問(wèn)題答案） 1． 風(fēng)的作用引起了空氣的流動(dòng)。當(dāng)太陽(yáng)光通過(guò)大氣時(shí)，波長(zhǎng)較短的紫、藍(lán)、青色光最容易 被散射，而波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅、橙、黃色光散射得較弱，由于這種綜合效應(yīng)，天空呈現(xiàn)出蔚藍(lán)色。 4．每當(dāng)閃電發(fā)生時(shí)就會(huì)產(chǎn)生高溫，使空氣劇烈受熱而突然膨脹，云中的水滴因?yàn)楦邿嵋矔?huì)突然膨脹于是發(fā)出爆炸般的巨響，這就是打雷。還有熱回收制冷家電、數(shù)碼圖片洗印機(jī)，節(jié)能電動(dòng)自行車，等等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，辯證思維的能力。 2．調(diào)查分析班級(jí)學(xué)生日常最感興趣的活動(dòng)，撰寫 1～ 2 個(gè)典型的人物案例。 師： 愛因斯坦曾說(shuō)，“ 我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了責(zé)任感。這種喜好和熱情，就是興趣。如：追星一族的明星檔案、照片；愛好集郵者的集郵冊(cè)；愛好旅游者的照片或視頻；小制作、小發(fā)明、繪畫作品、音樂(lè)表演等。） 生：（略） 師：通過(guò)剛才的介紹，我們對(duì)這位大明星有了一定的了解。那么為什么周杰倫放棄了時(shí)下十分流行的一些嗜好，獨(dú)對(duì)音樂(lè)、健身情有獨(dú)鐘？ 生：因?yàn)?他對(duì)音樂(lè)有著無(wú)與倫比的喜愛；因?yàn)樗麃?lái)自單親家庭，孤獨(dú)的他有很 多想法與體會(huì)，似乎只有音樂(lè)能了解；因?yàn)樗郎谟谶\(yùn)動(dòng)?? 師：從同學(xué)的分析可以看出，周杰倫最聰明的地方在于他明白不是 所有的興趣和愛好都可以并駕齊驅(qū)，數(shù)者兼得的，所以他懂得放棄、懂得選擇，而且這種選擇被事實(shí)證明是正確的。但上網(wǎng)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)到底是好事還是壞事呢？我們先來(lái)看一部動(dòng)畫。關(guān)鍵是讓孩子科學(xué)使用電腦，但是，如何做到“科學(xué)”二字，卻不是那么簡(jiǎn)單的事。至于第二個(gè)問(wèn)題，我只能說(shuō) “ 有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自己。 師：關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)鑒別，要具備一定的鑒別力。大家的鑒別依據(jù)是看這種興趣對(duì)我們身心健康有利還是不利， 這就是提高自己鑒別力的一條重要準(zhǔn)則，也是我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)所要掌握的認(rèn)識(shí)能力。 生：我知道沉迷游戲不好，可是我擺脫不了?? 師：懂得了沉迷游戲的害處，說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)會(huì)了判斷和選擇，祝賀你。 【教師小結(jié)】最后，希望大家一起來(lái)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)提示 本課開展了“明星檔案”、“小貼士”等收集材料的活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)，真的是毒藥嗎？”的辯論賽。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 本課需要解決的問(wèn)題：本課課題是“學(xué)會(huì)選擇興趣”，所以，主要解決“為什么要學(xué)會(huì)選擇興趣”和“怎樣學(xué)會(huì)選擇興趣”兩個(gè)問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生曾經(jīng)在家或其他地方接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲很有興趣，運(yùn)用這類題材來(lái)進(jìn)行討論，學(xué)生有話可說(shuō)，但不能理性對(duì)待，所以需要教師合理地加以引導(dǎo)。展板形式不僅是課堂活動(dòng)的一部分，也是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的具體體現(xiàn)，學(xué)生從中體味到了成就感。本節(jié)課并沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)歸 納，而是讓學(xué)生分組用“小貼士”的方式來(lái)對(duì)課堂的學(xué)習(xí)作一反饋，這是一次嘗試，教師希望從中能夠了解學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，思考了多少。但課堂的辯論如沒(méi)有很好地駕馭，要么是流于形式，無(wú)話可說(shuō)，要么是眾說(shuō)紛紜，滔滔不絕，在時(shí)間的把握上也有一定難度。 2．過(guò)程與方法：通過(guò)深入實(shí)踐調(diào)查、討論、體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生掌握青少年的興趣特點(diǎn)以及培養(yǎng)正當(dāng)興趣的途徑。 調(diào)查涉及的相關(guān)問(wèn)題： 新世紀(jì)對(duì)人才有哪些要求？ 國(guó)家急需或短缺哪些方面的人才？ 目前人才過(guò)剩的專業(yè)和已過(guò)時(shí)的部門或行業(yè)有哪些？ 未來(lái) 10 年人才需求的趨向。從這以后，我對(duì)文學(xué)尤其是古代文學(xué)竟然興趣大增，學(xué)語(yǔ)文也不再覺得痛苦，甚至有時(shí)在什么地方見到好的詩(shī)詞，也會(huì)停下來(lái)品味一番，這在以前是難以想象的事。 師：這位中學(xué)生的親身經(jīng)歷說(shuō)明什么？（引導(dǎo)學(xué)生從興趣方面回答） 生：（略） 師：這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人對(duì)某一事物的興趣不是天生的，是可以選擇、可以培養(yǎng)的。你對(duì)哪些事物感興趣？有沒(méi)有特意去培養(yǎng)這一興趣？ 生：（略） 師：由此可以歸納出我們青少年的興趣特點(diǎn) :興趣眾多，但缺乏主次。 師：因此，我們要根據(jù)青少年的興趣特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)我們的正當(dāng)興趣，使我們的興趣得到更好的發(fā)展。 師：剛才的活動(dòng)為什么結(jié)果不同？ 生：（略） 師：最好的結(jié)果應(yīng)該是先裝大石子，然后用小石子插入，最后用沙子填補(bǔ)，接著一層層上去，直至填滿杯子。 【多媒體顯示】培養(yǎng)興趣，要注意主次結(jié)合 師：在發(fā)展主要興趣的時(shí)候，老師提醒大家要注意一個(gè)問(wèn)題，那就是要“適度”。那么我們確立和培養(yǎng)自己興趣的根據(jù)是什么呢？ 生：（略）（相互交流回答） （說(shuō)明）學(xué)生的回答可能只停留于自身需要，教師引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)需要的角度去考慮。 【多媒體顯示】培養(yǎng)興趣要把個(gè)人的需要和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái) 師：有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我有很多興趣，但往往一遇上問(wèn)題，我就不想繼續(xù)下去了。 師：我們只有持之以恒、克服困難，不斷地激勵(lì)自己，才能選擇和培養(yǎng)好適合自己的興趣。 2．小組去人才招聘市場(chǎng)調(diào)查人才需求情況，按實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)記入成長(zhǎng)手冊(cè)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 通過(guò)調(diào)查、采訪，理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注意符合學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生理解歸納能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用自己所學(xué)的知識(shí)自我教育。他忿忿不平地對(duì)牛頓訴苦道：“我每天都辛勞地耕耘著果園，無(wú)數(shù)次見到那棵樹上的蘋果落地，卻怎么也發(fā)現(xiàn)不了萬(wàn)有引力現(xiàn)象，現(xiàn)在到了天堂，也還是一個(gè)默默無(wú)聞的果農(nóng)。那么我們呢？我們能成功嗎？下面我們來(lái)做一個(gè)游戲“你行我也行”。那么我們思考一下，他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功？ 生：（略）（學(xué)生總結(jié)他們成功的共同之處） 師（歸納）：在通往成功的道路上需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、需要目標(biāo)和方向、需要興趣和愛好、需要勤奮鉆研??這些都是成功必須具備的條件。 【多媒體顯示】成功的含義 師：實(shí)際上只要達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)就算是成功了，我們平常會(huì)完成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)，比如解出一道難題、達(dá)到體鍛標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)會(huì)一首歌??這些小成功孕育著大成功，未來(lái)的成功是建立在平時(shí)達(dá)成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的基礎(chǔ)上的。課前老師準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察上面寫了些什么？ 生：（略）（學(xué)生觀察圖片回答，圖片附后） （說(shuō)明）將圖片遠(yuǎn)放可以看到“我好喜歡你”的字樣。 【課堂小結(jié)】 先由學(xué)生歸納學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，明白了什么道理，教師再總結(jié)。對(duì)回答問(wèn)題較出色的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。 六年級(jí)的學(xué)生的思維正從感性思維向邏輯思維過(guò)渡，歸納法比較適合這個(gè)年齡段的學(xué)生，從感性材料入手，更容易增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，所以本堂課首先選用人物事例，通過(guò)聽故事，答問(wèn)題的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接進(jìn)