【正文】 、反射，因而海水看起來呈藍色。 五、教學設計說明 由于這節(jié)課是第五課的第一框節(jié)內(nèi)容，學生對相關的概念比較陌生，因此概念的傳授也是本課的重點之一。 【播放第 9 張幻燈片】好奇心的重要作用 師：書本上有兩句名人名言，現(xiàn)在我們來仔細品味其中蘊涵的哲理。 【播放第 4 張幻燈片】好奇心的含義 師：大家有沒有好奇心呢？ 接下來我就來考考大家。 二、教學準備 1．教師準備：（ 1）制作多媒體課 件； （ 2）收集與好奇心相關的故事、名人名言、榜樣人物的事跡。 師：有同學說，不管對一件事有沒有興趣，都能獲得成功。 生：無論對于科學家還是我們，好奇心都是非常重要的，它是一個人前進的動力，有了好奇心，人才會去探究、探索，獲得新知。 總的看來，在這節(jié)課上，學生充分地發(fā)揮了學習的主動性和積極性，特別是“考考你的好奇心”和“我來說”這兩個環(huán)節(jié)，學生暢 所欲言，將自己所知道的相關知識與其他參與者進行交流，并在交流中進行知識點的歸納。中央電視臺《異想天開》欄目制片人梅龍先生現(xiàn)場拍攝完劉曉夢鉆木頭、鋸管子、剪鐵皮等實際操作后對報社記者講：“我拍攝過全國 700 多個‘小天才’，劉曉夢是我唯一感到吃驚的，她的動手能力就像一個老技術工，是我從來沒有見過的。請大家敞開心扉談談“生活中我最感興趣的事”。 【辯論賽】 學生每 3 組為一方，正反兩方進行辯論。 師：常言道：“說起來容易做起來難”。教學過程中，以學生收集材料為主，觀點碰撞為輔的互動方式，來激發(fā)學生學習和掌握知識 的熱情。 教學設計： 上海尚德實驗學校 肖 芳 指導教師： 南匯區(qū)教師進修學院 朱根初 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第三框 培養(yǎng)正當興趣 一、教學目標 1．知識與技能：了解青少年興趣的特點，理解青少年培養(yǎng)正當興趣的必要性，學會培養(yǎng)正當興趣。 師：我們應該選擇和培養(yǎng)哪一種興趣？ 生：我們應該選擇和培養(yǎng)正當興趣。對于次要興趣過分投入，就會顧此失彼，影響主要興趣的發(fā)展。 4．結合人才招聘市場調(diào)查結果，回答“社會需要怎樣的人才”，根據(jù)同學回答的合理性，前瞻性進行評價?！? 師：這則故事中上帝真的不公平么？果農(nóng)和牛頓的差距在哪里呢？ 生：（略） (說明 )教師根據(jù)學生的回答情況引導學生明白他們的差距在于對待蘋果的興趣取向不同，從而導出課題 —— 從興趣走向成功。 師：我們都想要獲得成功，那么我們在平時該怎么做呢？ 生：（略） 師：（歸納）從興趣走向成功就要打好知識基礎；就要積極參加實踐活動。教學中競賽和討論相結合，增強了課堂的趣味性，多媒體的運用使教學內(nèi)容生動直觀，選擇的人物事例典型，容易突破重難點。 學生暢談自己成功的經(jīng)歷，教師在學生暢談的過程中注意引導和激勵。 3．情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生豐富自己 、完善自己的豪情，促使學生培養(yǎng)健康向上的興趣，從興趣走向成功。只有把自己的興趣和社會需要聯(lián)系起來，才能不斷充實自己，發(fā)展自己，個人的目標、理想才能實現(xiàn)！我們要時刻關注社會，為社會盡責！ 四、學習訓練與評價提示 為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，開展了四項活動，評價方式各不相同。因此，我們要處理好主要興趣與一般興趣的關系。通過讀書，竟有這樣的效果，我本人也感到很驚奇?？梢钥紤]第一個環(huán)節(jié)“明星檔案”的展板不要，只要口頭表達就可以了，畢竟那不是本課的重點。辯 論會由各小組選出的代表參加，按照辯論中參賽選手的表現(xiàn)，分 10分、 8 分、 5 分三個等次在學生“實踐能力”評價欄中加分。 生：抽煙、酗酒、賭博、看黃色書刊都是不正當?shù)呐d趣；旅游、看書、下棋??都是正當?shù)呐d趣。但是，興趣是要加以選擇的，因為不是所有的興趣都會對人起積極作用的。 師：如果我們對世界的認識只停留在好奇階段，大家說會怎樣？ 生：（略） 師：如果我們只有好奇，而不去鉆研和探究，我們就不會真正地分析、解決問題，也就很難在學習或?qū)嵺`中真正獲得知識。從她的九項授權專利也能體現(xiàn)出她的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感。比如在“達爾文故事”這段材料的提問中，我的提問只是圍繞課題的中心思想進行設計，僅僅引出了好奇心這個知識點，并沒有過多地讓學生闡述他是如何發(fā)現(xiàn)進化論這一問題，因為不是每個學生都能對此作出很好的反饋?？膳碌氖翘岵怀鰡栴}，邁不出第一步。那什么是興趣呢？根據(jù)剛才我們所舉的例子，你可以進行歸納嗎？ 生：興趣是人們發(fā)自內(nèi)心的喜好和熱愛，表現(xiàn)為一種積極參與和探究某種事物和某種活動的傾向。第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第一框 保持對世界的好奇心 一、教學目標 1．知識與技能：知道什么是好奇心，了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，懂得保持好奇心的重要作用，以此培養(yǎng)學生對世界奧秘的探究能力。 【播放第 6 張幻燈片】興趣的含義 師：在你的成長歷程中，對哪些事物產(chǎn)生過好奇？你會不會去尋求解答？你又是怎樣尋求解答的呢？ 生：（略）（學生結合自身實際情況進行回答） 師：從以上這些例子，我們可以 看出興趣與好奇心有著密切的關系。 —— 李政道 好奇的目光常常可以看到比其他希望更多的東西。因此“因材提問”不僅可以增強學生的自信心，還可以增強學生的自主性學習，培養(yǎng)學生的探究能力。例如：她看到病殘人出行困難，就發(fā)明了載人拉車；看到一次性木筷毀壞森林，發(fā)明了套筒筷子；為防農(nóng)民噴藥中毒，她發(fā)明噴霧拉車，并多次去農(nóng)田試噴，效果很好；有人花三千元買高級坐便器，她發(fā)明手持沖洗器，廉價方便；電視報道趵突泉“平靜”了，她就千方百計要使趵突泉風采依舊，先用茶杯臉盆研究，后 買水泵氣泵試驗，發(fā)明了趵突設備，山東電視臺兩次請她去直播，授予“愛泉模范”榮譽稱號；她擔心沙塵暴造成銀行商場電腦停機，就發(fā)明防塵電腦。可見，在好奇心基礎上產(chǎn)生的對事物深入觀察和探究的喜好或熱情，才是讓我們夢想成真的動力所在。 【多媒體顯示課題】學會選擇興趣 師：現(xiàn)代社會，上網(wǎng)沖 浪是很平常的事，也是很多學生感興趣的事。（學生討論發(fā)言） 師：大家的發(fā)言讓我感覺到你們對于興趣的鑒別具有很強的能力，我很想知道的是，你們的鑒別依據(jù)是什么？ 生：因為抽煙、喝酒對身體不好，因為賭博會給家庭社會帶來不幸?? 師：很好。學生課堂發(fā)言、主動提問則分別計入學生的平時成績，每次加 分，但一節(jié)課累計最多不超過 2分。 同時，本課涉及了一個敏感的話題“網(wǎng)絡游戲”，這樣一個社會上爭議很大的話題，不可能在短短的十幾分鐘內(nèi)講清楚，作用是否會適得其反？筆者敢于就這個話題讓學生討論，是因為存在的事實是無法回避的，我們 的教育要真正走入學生的心靈，必須擺脫那種“不食人間煙火”的說教面孔，還學生一個真實的面目，也許課堂上并沒有就網(wǎng)絡游戲的問題給出準確的答案，但學生如果通過短暫的交流，懂得要辯證地對待這個問題，也是課堂的一種收獲。顯然，我利用了自己對武俠小說的興趣來學習語文。當前我們的主要時間和精力應放 在與學習相關的興趣上，同時可以兼顧一些次要興趣，豐富生活，做到主次結合。 1．調(diào)查你對哪些事