【正文】 、反射，因而海水看起來呈藍色。 五、教學(xué)設(shè)計說明 由于這節(jié)課是第五課的第一框節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對相關(guān)的概念比較陌生，因此概念的傳授也是本課的重點之一。 【播放第 9 張幻燈片】好奇心的重要作用 師：書本上有兩句名人名言，現(xiàn)在我們來仔細品味其中蘊涵的哲理。 【播放第 4 張幻燈片】好奇心的含義 師：大家有沒有好奇心呢？ 接下來我就來考考大家。 二、教學(xué)準備 1．教師準備：（ 1）制作多媒體課 件； （ 2）收集與好奇心相關(guān)的故事、名人名言、榜樣人物的事跡。 師：有同學(xué)說，不管對一件事有沒有興趣，都能獲得成功。 生：無論對于科學(xué)家還是我們，好奇心都是非常重要的，它是一個人前進的動力，有了好奇心，人才會去探究、探索，獲得新知。 總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生充分地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，特別是“考考你的好奇心”和“我來說”這兩個環(huán)節(jié)，學(xué)生暢 所欲言，將自己所知道的相關(guān)知識與其他參與者進行交流，并在交流中進行知識點的歸納。中央電視臺《異想天開》欄目制片人梅龍先生現(xiàn)場拍攝完劉曉夢鉆木頭、鋸管子、剪鐵皮等實際操作后對報社記者講：“我拍攝過全國 700 多個‘小天才’，劉曉夢是我唯一感到吃驚的，她的動手能力就像一個老技術(shù)工，是我從來沒有見過的。請大家敞開心扉談?wù)劇吧钪形易罡信d趣的事”。 【辯論賽】 學(xué)生每 3 組為一方，正反兩方進行辯論。 師：常言道：“說起來容易做起來難”。教學(xué)過程中，以學(xué)生收集材料為主，觀點碰撞為輔的互動方式，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識 的熱情。 教學(xué)設(shè)計： 上海尚德實驗學(xué)校 肖 芳 指導(dǎo)教師： 南匯區(qū)教師進修學(xué)院 朱根初 第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第三框 培養(yǎng)正當(dāng)興趣 一、教學(xué)目標 1．知識與技能：了解青少年興趣的特點，理解青少年培養(yǎng)正當(dāng)興趣的必要性，學(xué)會培養(yǎng)正當(dāng)興趣。 師：我們應(yīng)該選擇和培養(yǎng)哪一種興趣？ 生：我們應(yīng)該選擇和培養(yǎng)正當(dāng)興趣。對于次要興趣過分投入，就會顧此失彼，影響主要興趣的發(fā)展。 4．結(jié)合人才招聘市場調(diào)查結(jié)果，回答“社會需要怎樣的人才”，根據(jù)同學(xué)回答的合理性，前瞻性進行評價?！? 師：這則故事中上帝真的不公平么？果農(nóng)和牛頓的差距在哪里呢？ 生：（略） (說明 )教師根據(jù)學(xué)生的回答情況引導(dǎo)學(xué)生明白他們的差距在于對待蘋果的興趣取向不同，從而導(dǎo)出課題 —— 從興趣走向成功。 師：我們都想要獲得成功，那么我們在平時該怎么做呢？ 生：（略） 師：（歸納）從興趣走向成功就要打好知識基礎(chǔ)；就要積極參加實踐活動。教學(xué)中競賽和討論相結(jié)合，增強了課堂的趣味性，多媒體的運用使教學(xué)內(nèi)容生動直觀，選擇的人物事例典型，容易突破重難點。 學(xué)生暢談自己成功的經(jīng)歷，教師在學(xué)生暢談的過程中注意引導(dǎo)和激勵。 3．情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生豐富自己 、完善自己的豪情，促使學(xué)生培養(yǎng)健康向上的興趣，從興趣走向成功。只有把自己的興趣和社會需要聯(lián)系起來，才能不斷充實自己，發(fā)展自己，個人的目標、理想才能實現(xiàn)！我們要時刻關(guān)注社會，為社會盡責(zé)！ 四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價提示 為了更好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標，開展了四項活動，評價方式各不相同。因此，我們要處理好主要興趣與一般興趣的關(guān)系。通過讀書，竟有這樣的效果，我本人也感到很驚奇。可以考慮第一個環(huán)節(jié)“明星檔案”的展板不要，只要口頭表達就可以了，畢竟那不是本課的重點。辯 論會由各小組選出的代表參加，按照辯論中參賽選手的表現(xiàn)，分 10分、 8 分、 5 分三個等次在學(xué)生“實踐能力”評價欄中加分。 生：抽煙、酗酒、賭博、看黃色書刊都是不正當(dāng)?shù)呐d趣；旅游、看書、下棋??都是正當(dāng)?shù)呐d趣。但是，興趣是要加以選擇的，因為不是所有的興趣都會對人起積極作用的。 師：如果我們對世界的認識只停留在好奇階段，大家說會怎樣？ 生：（略） 師：如果我們只有好奇，而不去鉆研和探究，我們就不會真正地分析、解決問題，也就很難在學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中真正獲得知識。從她的九項授權(quán)專利也能體現(xiàn)出她的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。比如在“達爾文故事”這段材料的提問中，我的提問只是圍繞課題的中心思想進行設(shè)計，僅僅引出了好奇心這個知識點，并沒有過多地讓學(xué)生闡述他是如何發(fā)現(xiàn)進化論這一問題，因為不是每個學(xué)生都能對此作出很好的反饋?？膳碌氖翘岵怀鰡栴}，邁不出第一步。那什么是興趣呢？根據(jù)剛才我們所舉的例子，你可以進行歸納嗎？ 生：興趣是人們發(fā)自內(nèi)心的喜好和熱愛，表現(xiàn)為一種積極參與和探究某種事物和某種活動的傾向。第五課 激發(fā)興趣 追求成功 第一框 保持對世界的好奇心 一、教學(xué)目標 1．知識與技能：知道什么是好奇心，了解好奇心與興趣之間的聯(lián)系，懂得保持好奇心的重要作用，以此培養(yǎng)學(xué)生對世界奧秘的探究能力。 【播放第 6 張幻燈片】興趣的含義 師：在你的成長歷程中，對哪些事物產(chǎn)生過好奇？你會不會去尋求解答？你又是怎樣尋求解答的呢？ 生：（略）（學(xué)生結(jié)合自身實際情況進行回答） 師：從以上這些例子，我們可以 看出興趣與好奇心有著密切的關(guān)系。 —— 李政道 好奇的目光常?？梢钥吹奖绕渌Ｍ嗟臇|西。因此“因材提問”不僅可以增強學(xué)生的自信心，還可以增強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如：她看到病殘人出行困難，就發(fā)明了載人拉車；看到一次性木筷毀壞森林，發(fā)明了套筒筷子；為防農(nóng)民噴藥中毒，她發(fā)明噴霧拉車，并多次去農(nóng)田試噴，效果很好；有人花三千元買高級坐便器，她發(fā)明手持沖洗器，廉價方便；電視報道趵突泉“平靜”了，她就千方百計要使趵突泉風(fēng)采依舊，先用茶杯臉盆研究，后 買水泵氣泵試驗，發(fā)明了趵突設(shè)備，山東電視臺兩次請她去直播，授予“愛泉模范”榮譽稱號；她擔(dān)心沙塵暴造成銀行商場電腦停機，就發(fā)明防塵電腦?？梢?，在好奇心基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對事物深入觀察和探究的喜好或熱情，才是讓我們夢想成真的動力所在。 【多媒體顯示課題】學(xué)會選擇興趣 師：現(xiàn)代社會，上網(wǎng)沖 浪是很平常的事，也是很多學(xué)生感興趣的事。（學(xué)生討論發(fā)言） 師：大家的發(fā)言讓我感覺到你們對于興趣的鑒別具有很強的能力，我很想知道的是，你們的鑒別依據(jù)是什么？ 生：因為抽煙、喝酒對身體不好，因為賭博會給家庭社會帶來不幸?? 師：很好。學(xué)生課堂發(fā)言、主動提問則分別計入學(xué)生的平時成績，每次加 分，但一節(jié)課累計最多不超過 2分。 同時，本課涉及了一個敏感的話題“網(wǎng)絡(luò)游戲”，這樣一個社會上爭議很大的話題，不可能在短短的十幾分鐘內(nèi)講清楚，作用是否會適得其反？筆者敢于就這個話題讓學(xué)生討論，是因為存在的事實是無法回避的，我們 的教育要真正走入學(xué)生的心靈，必須擺脫那種“不食人間煙火”的說教面孔，還學(xué)生一個真實的面目，也許課堂上并沒有就網(wǎng)絡(luò)游戲的問題給出準確的答案，但學(xué)生如果通過短暫的交流，懂得要辯證地對待這個問題，也是課堂的一種收獲。顯然，我利用了自己對武俠小說的興趣來學(xué)習(xí)語文。當(dāng)前我們的主要時間和精力應(yīng)放 在與學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣上，同時可以兼顧一些次要興趣，豐富生活，做到主次結(jié)合。 1．調(diào)查你對哪些事