【正文】 他 (她 )的現(xiàn)在的生活狀態(tài)，想著他 (她 )的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想出一些有針對性的話，想出一些有效的措施。 真愛之，尊重之。批評一個學(xué)生時，決不能去表揚另一個學(xué)生，這樣會使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒 。對學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點，要及時鼓勵、表揚 。你就得手把手地教，就得示范，你就得查找資料。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 4 時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀(jì)就離開父母的疼愛，堅強(qiáng)勇敢的學(xué)習(xí)生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀 !每當(dāng)看到他們天真的笑 臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖?！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè) ”，把課堂視為生命活動的一個場所，進(jìn)行全身心的投入 —— 投入理想、信念 。作為教師，還必須具有包羅萬象的愛心。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責(zé)，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生 一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學(xué)生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學(xué)生的愛，愛是相互的。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。 作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血?！闭f得多好啊 !那么，我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛呢 ?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵 。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。真的很普通，普通的猶如一片綠葉。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走， 讓幸福的人兒更幸福 。一起來看看寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 5 篇，歡迎查閱 ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講 1 高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。 在我們學(xué)校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生 !用自己生命的痕跡激勵著我們。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒。 在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)懷與愛護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動 。看到他們?yōu)槿〉眠M(jìn)步而歡呼雀躍時，我的心里總是甜滋滋。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。因此，了解學(xué)生、理解走進(jìn)學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。每接一屆學(xué)生，我總是在一天、兩天中記住每個學(xué)生的名字，在第一時間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字，教給他們相關(guān)地知識?？梢淮螣o意識的交談，我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很好，所以就在一次主持人的選拔中，將他推舉上，后來被選上，并主持學(xué)校的文藝節(jié)目，獲得成功，記得他第一次主持完節(jié)目后，高興地在空間 給我留言說“老師，謝謝你，讓我找到了我的閃光點。老師若放開架子，走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想。我曾在教育理論的書上看過這樣一句話，我們要學(xué)習(xí)西方國家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。而每一次考試后，面對那些學(xué)習(xí)成績起伏較大的同學(xué)，我不是采取簡單粗暴的方式進(jìn)行訓(xùn)斥，而是找其個別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根 源，直到學(xué)生心服口服。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。并在班里對他進(jìn)行及時表揚，很快這個同學(xué)在班級的狀況得到改變，并與同學(xué)打成一片，班級里的其他活動也總是積極參與。 四、真誠地關(guān)愛學(xué)生。了解這些情況后，于是，我在上課的時候，就用一些簡單的問題對他進(jìn)行提問。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關(guān)心他們的日常起居。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大?？墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后，我發(fā)現(xiàn)自己有時也會“偏心眼”。我一般喜歡前一類學(xué)生，不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生，或者說在不經(jīng)意間把更多的愛給了聽話的學(xué)生。 每個孩子表現(xiàn)迥異，教師若能深入了解每一個學(xué)生，你便會發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛的地方 。 真愛之 ,恒心之 劉備三顧茅廬，已是精誠所至，金石為開，而后對諸葛亮又是以孤相托，這愛才之心，已如一條河，綿綿不絕。 愛學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格，尤其是“后進(jìn)生”。不體罰和變相體罰 ?..你尊重他，他 才會從內(nèi)心尊重你。對學(xué)生的錯誤與缺點，應(yīng)及時給予批評和教育。而所有這一些的付出是無私的，它不是一種等價的交換。在這過 去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對學(xué)生的愛心和上課的激情。投入人格、情感 。教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，它只能是一名好教師 。于漪老師說：“表達(dá)師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的言行來實踐 。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。愛心給我動力，愛心給孩子呵護(hù)，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。在危難時刻，甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。如果我的學(xué)生是花朵，我愿做護(hù)花的綠葉 ?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?!”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招 了 !我索性說了一聲：“完了，氣死我了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。 但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。而我們，在不停的為自己—— 加油 ! 讓我們每一位教師都能把陽光帶給學(xué)生，都能把愛心帶給學(xué)生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)” 。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛，這愛是對教師職業(yè)的熱愛。 師魂 —— 永遠(yuǎn)是愛，這愛又是對學(xué)生的關(guān)愛。作為教師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪、爛漫如花的孩子。對他們進(jìn)行批評，他們認(rèn)為是整治。師愛，是學(xué)生接受教師教育的橋梁。老師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和贊許。這就是理解和尊重，這就是師愛。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給 他們怎樣做人。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效。 關(guān)心學(xué)生。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強(qiáng)自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 2 一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位 。記得有一次 ,我班劉巖在上課當(dāng)中 ,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上 ,其他同學(xué)都笑了 ,我剛準(zhǔn)備批評他擾亂課堂紀(jì)律時 ,他害羞的說 :“老師 ,蘋果是送給您的 ,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧。細(xì)雨潤物，講求真切，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 3 幸福是什么 ?對于饑餓的人，幸福是一張烙餅 。要得到學(xué)生的尊敬和愛戴，你只有先去愛學(xué)生。名單中有些學(xué)生在老師的預(yù)料之中，有些則不然，甚至是水平教差的學(xué)生。 8 個月之后，羅森塔爾再次來到這所學(xué)校，對 18個班進(jìn)行了復(fù)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他先前給老師的名單上 的學(xué)生成績真的有了顯著進(jìn)步，而且情感健康，性格更為活潑開朗，好奇心、求知欲都很強(qiáng)，敢于在課堂上等公開場合發(fā)表意見，與老師的關(guān)系也特別融洽。所以說，教師愛學(xué)生才能教好學(xué)生 . 作為教師如何愛國 ?我認(rèn)為，熱愛自己的學(xué)生，做好自己的本職工作就是愛國 !讓我們把愛國熱情轉(zhuǎn)化為精神動力，熱愛學(xué)生，搞好教學(xué)，為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn) ! 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 4 各位老師下午好 !我講的題目是熱愛就是幸福。 現(xiàn)在好像人人都覺得，小學(xué)教師的生活不要太輕松，既有雙休，又帶寒暑假，不就是孩子大王嗎 ?其實，這些人根本就沒有能了解現(xiàn)代教師的工作特點，教師在工作中花費的時間和精力比其他人不知要 多多少。雖然蔣老師的身體不怎么好，上完課總是要伏在辦公桌上小休一下，但每次經(jīng)過蔣老師的班級，總是能聽到他的慷慨激昂。給我印象最深的是我們辦公室的周麗芳和朱培芬兩位班主任老師，她們經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，生活中的瑣事，諄諄教誨，循循善誘，春風(fēng)化雨，潤物無聲。那一刻，我知道，我是幸福的 ! 也許，因為你是一名教師，你會失去許多與家人團(tuán)聚的機(jī)會 。 寫老師關(guān)心學(xué)生的演講稿 5 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤 !我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人 /那就是師德 /有一種人生最為美麗 /那就是教師 /有一種風(fēng)景最為雋永 /那就是師魂 /不要說我們一無所有 /我們擁有同一顆火熱的太陽 /我們擁有同一片廣博的天空 /在同一片天空下 /我們用愛撒播著希望??”當(dāng)初 ,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。“在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時的我所需要的。能給人以示范，給人以熱情，給人以動力 !。后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗 。二年級時， __進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。可 __的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她心想：老師會說什么呢 ?以前，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒 !” 這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣， __從此不再孤獨，不再自卑 。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女 兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。爸爸一直在外。你聰明、可愛，現(xiàn)在要發(fā)奮學(xué)習(xí)，用知識充實自己，做一個有理智，有出息的女強(qiáng)人，來告慰九泉下的母親。 “當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童”。在社會活動交往中，相互尊重，相互信任，這是人對人應(yīng)有的基本行為準(zhǔn)則。而尊重信任作為對教師的基本要求，并不是要求教師放棄對學(xué)生批評教育的責(zé)任，如果是這樣，那就變成了放任。這是一種對學(xué)生帶有責(zé)任感的對他們寄以良好期待的態(tài)度和行為。一個不關(guān)心學(xué)生、不愛護(hù)學(xué)生的教師，不是一個好教師。這樣的教師不 僅為學(xué)生所愛戴，也為社會所稱道贊賞。他們在教育中的一切活動，都以是自覺地、完全的建立在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)之上，一切都是為了學(xué)生。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。” 現(xiàn)代教育極其重視學(xué)生的主體性，關(guān)于主體性的理論探討有許多內(nèi)容，但是其中一個很重要的問題，就是要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就是要解決主體作用發(fā)揮的動力問題。積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨。反之，則會帶來學(xué)生情緒上的緊張，造成內(nèi)心煩躁，恐懼?！? 第二篇：老師關(guān)心學(xué)生的事例老師關(guān)心學(xué)生的事例 六年級（ 4）班，賴秋鳳，女， 14 周歲。老師每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽好》這首歌時，傷心的眼淚就會簌簌地從臉頰上滾落下來?！彼犃耍蟠蟮难劬Π驼０驼Ａ藥紫?，豆大的眼淚滾閃了下來。做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，維護(hù)學(xué)生利益。 第三，因材施愛，因時施愛，這是“施愛”的技巧。有一次我讓他站