【正文】 ，得 到發(fā)展的機(jī)會(huì)就更少了。 游戲來(lái)源于生活，游戲是幼兒的天性。當(dāng)然，這種發(fā)泄絕不是讓幼兒大吵大鬧，而是通過(guò)引導(dǎo)，將這些“過(guò)?！钡木D(zhuǎn)化到其他活動(dòng)中去。 二、形成線 ： 如果取木桶上最長(zhǎng)的木板和最短的木板來(lái)做比較，那么這個(gè)差距一定是最大的。這樣，使得同一層面同一條線的孩子有了切實(shí)、具體的前進(jìn)目標(biāo)，雖然這個(gè)目標(biāo)不高，好似踮起腳來(lái)摘果子，但這種獲得成功的體驗(yàn)會(huì)激勵(lì)他們跳得更高！ ： 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們常說(shuō)團(tuán)隊(duì)要具有團(tuán)隊(duì)精神，怎樣讓孩子 們意識(shí)到：用個(gè)體的言行來(lái)影響集體，讓個(gè)體的進(jìn)步來(lái)增加集體的榮譽(yù)呢？我們?cè)囍?5 個(gè)小組分為 5 個(gè)小團(tuán)隊(duì)，針對(duì)班級(jí)內(nèi)每階段的薄弱環(huán)節(jié)提出相應(yīng)具體的要求：如，第一周是：聽(tīng)口令，動(dòng)作迅速整齊??第二周是：積極舉手、大膽發(fā)言??第三周是：用餐不拖拉，桌面整潔??哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成得最好，得分就最高，每天評(píng)比記錄一次，一周后統(tǒng)計(jì)得出冠軍和亞軍。 有這樣一 個(gè)題式： 2+5＜ 2，說(shuō)的是兩個(gè)教師五天的教育效果有可能小于孩子雙休日在家里所受的兩天的教育。看來(lái)，葉葉的家長(zhǎng)意識(shí)到了這一情況卻還摸不透他的脾性，我們就建議葉葉家長(zhǎng)采取“冷處理”的方法，當(dāng)他奔跑時(shí)盡量不要去追他，更不要刺激他，讓他覺(jué)得這是個(gè)無(wú)聊的個(gè)人游戲。這種家園優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，在很大程度上，有效地改觀幼兒園或家庭教育單方面的不足?！薄笆前?！我們家的孩子也這樣，天天講《長(zhǎng)坂坡》故事，還說(shuō)要在小舞臺(tái)表演呢”這就是閃光點(diǎn)的魅力所在，榮譽(yù)也許只能給予某一些人，但這種激勵(lì)的精神可以在整個(gè)集體中一直延續(xù)下去。對(duì)于初次擔(dān)任班主任的我心里惶恐，覺(jué)得身上的責(zé)任很重大。特別是新學(xué)年伊始，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。一開(kāi)學(xué)我就讓每一位學(xué)生在做自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人名片，要包括家庭成員、父母職業(yè)、自己的興趣和特長(zhǎng)以及對(duì)這個(gè)班級(jí) 同學(xué)要說(shuō)的話、理想與愿望等等。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生班干部，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。我采取加分量化 制度的形式， 50 分科換取一顆星星，十顆星星一個(gè)太陽(yáng)的制度對(duì)同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)人都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光，這樣才能使他們的集體榮譽(yù)感得到加強(qiáng)。 四、低起點(diǎn)，小步子，注重幫帶作用 班級(jí)的 43 名學(xué)生由于基礎(chǔ)不同，家庭環(huán)境不同，接受知識(shí)的能力不同，難免會(huì)出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，于是我給班級(jí)做作業(yè)慢，接受慢得學(xué)生一一對(duì)應(yīng)出現(xiàn)了一個(gè)小老師，這些小老師一有時(shí)間就會(huì)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講解，督促，不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也大大 改善了拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。今年根據(jù)學(xué)校安排，又叫我接了一個(gè)畢業(yè)班，繼續(xù)擔(dān)任這屆小六畢業(yè)班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作。 俗話說(shuō)“林子大了，什么鳥(niǎo)都有”，班上的學(xué)生也一樣，比如說(shuō)，有的男生特別愛(ài)動(dòng)，不是推別人一下，就是摸女生的辮子，有的學(xué)生上課不是跪在板凳上就是爬在桌子上，坐、立沒(méi)有正形。唯有女生，也許天生愛(ài)美，衛(wèi)生習(xí)慣要好一些，但都有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是愛(ài)吃零食。一天幾節(jié)課上下來(lái)甚至連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有。（班會(huì)后我聽(tīng)見(jiàn)有的學(xué)生悄悄議論我：說(shuō)周老師發(fā)起“火”來(lái)，還真嚇人，看來(lái)以后我們得小心點(diǎn)。如果班上調(diào)皮學(xué)生較多，思想行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，管理就更要多下功夫，就得想辦法，絕對(duì)不能任其隨波逐流，放任不管或破罐子破摔。我經(jīng)常以一個(gè)農(nóng)民后代的身份去教育他們，講我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和個(gè)人感受。 經(jīng)過(guò)多次不同形式、不同內(nèi)容的教育，學(xué)生逐漸變得懂事了，有了將來(lái)干什么的初步設(shè)想，而不再 是憑空亂想，信口胡言。 一天，一男同學(xué)和一女同學(xué)又來(lái)告狀，一個(gè)說(shuō)他打我，一個(gè)說(shuō)她罵我，問(wèn)明原因，歸結(jié)一句話：不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)寬容。 第二招、日常管理，事無(wú)俱細(xì)。 第三招、班級(jí)日志 —— 真善美的及時(shí)表?yè)P(yáng)，假丑惡的及時(shí)糾正 有這樣的一句話，“榜樣的力量是無(wú)窮的。班上哪一個(gè)學(xué)生上課認(rèn)真了，書寫進(jìn)步了，讀書的聲音響亮了，自覺(jué)地?fù)炱鸬厣系睦?，主?dòng)地扶起摔倒的同學(xué)，熱情為同學(xué)解答難題??誰(shuí)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，誰(shuí)忘記擦黑板了，誰(shuí)上課被老師批評(píng)了，誰(shuí)掃地不認(rèn)真了，誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交了??這些都可以記錄到我們的班級(jí)日志上。從此以后，我們班的每一個(gè)孩子，盡自己的能力，為集體增添了一道又一道光彩。 （一）“學(xué)海之星”。 （三）“狀元坊”。此成績(jī)將作為期末評(píng)選德育先進(jìn)個(gè)人的唯一依據(jù)。這樣會(huì)使班主任的工作負(fù)擔(dān)大大減輕，使班主任的工作效率大大提高。此種做法使班風(fēng)不斷得到改善，班風(fēng)學(xué)風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)。 2.“我為青春負(fù)責(zé)任”演講比賽。 6“快樂(lè)歌友會(huì)”。 10.“我愛(ài)我?guī)煛敝黝}班會(huì)。 14.“向不良班風(fēng)說(shuō)再見(jiàn)”主題班會(huì)。 通過(guò)以上班級(jí)活動(dòng)，大大增強(qiáng)了全體同學(xué)的凝聚力，讓不同的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，幫助小組成員之間盡快熟悉、團(tuán)結(jié)、協(xié)助、共進(jìn)；同時(shí)也使學(xué)生的課余生活大大豐富，學(xué)生面貌生氣勃勃。因?yàn)樾W(xué)生往往缺乏自覺(jué)性、方向性和目的性，隨意性大，情緒波動(dòng)大，這需要老師耐心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。 第三篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之我見(jiàn) —— 在 2021 年期末九龍雙中聯(lián)誼會(huì)上的發(fā)言 王禮源 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、雙中和九龍的各位同仁： 大家下午好！ 能在雙中和九龍期末聯(lián)誼會(huì)上做班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言 ,我倍感榮幸。在九龍我可以說(shuō)我是由對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)同，到對(duì)冉總的認(rèn)同，再到下定決心跟著冉總干事業(yè)，與學(xué)校共同發(fā)展。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。當(dāng)看到中考成績(jī)，才知道基本上都是 200 分左右，只有幾個(gè)少數(shù)在 300 分以上，還有些是因?yàn)樘厥庠蛭磪⒓又锌嫉?。結(jié)果在不懈的努力和付出后， 2021 年真正實(shí)現(xiàn)了輝煌。這樣下來(lái)我又了解了他們的很多情況，甚至是一些學(xué)生從來(lái)也沒(méi)有道出的隱私。這批學(xué)生最大的一個(gè)問(wèn)題就是不自信，曾經(jīng)的失敗讓他們心灰意冷、自暴自棄。雖然我對(duì)美術(shù)和音樂(lè)一竅不通，但是我還是要拿著學(xué)生的畫作看一看，并與我原來(lái)的學(xué)生做一下比較，告訴他們比以前學(xué)生的作品好，給他們以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 每次考試下來(lái)，我對(duì)他們的成績(jī)分析很細(xì)，首先看到的是哪些科目進(jìn)步了，哪些地方又提高了，及時(shí)給與鼓勵(lì)，然后再善意的指出努力的方向，明顯地讓他們感受到自己的變化。班級(jí)的管理一定要有一個(gè)良好的管理團(tuán)隊(duì)，要讓集體的每一個(gè)人找到自己的位置，在集體里有事可干，有任務(wù)可做。 四、注重班級(jí)文化，營(yíng)造班級(jí)氛圍 一個(gè)班級(jí)的文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂。這 樣一學(xué)期良好的班級(jí)氛圍就能基本形成。我?guī)У膶W(xué)生基礎(chǔ)差，要想馬上提高學(xué)習(xí)是不可能的，怎么在教育上立竿見(jiàn)影，呢，就必須從一些點(diǎn)抓起?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)： 言傳不如身教。因此，學(xué)生在我的影響下，紀(jì)律有了保障，學(xué)習(xí)上開(kāi)始進(jìn)步了。對(duì)學(xué)生要公平對(duì)待，在我的眼里只有基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差之分，沒(méi)有好壞之分。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。最后祝在座各位新年快樂(lè)，龍年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)！謝謝大家！ 第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 班級(jí)管理是一門藝術(shù)。 我做教師的時(shí)間不長(zhǎng)，做班主任的時(shí)間也不長(zhǎng)，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)也并不豐富，但是我熱愛(ài)班級(jí)管理工作，我熱愛(ài)和學(xué)生在一起的生活?！边@句話也成了傳統(tǒng)教師角色的經(jīng)典寫照。 在班級(jí)管理中，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主、平等、和諧、互助的。學(xué)生有高興的事，有不開(kāi)心的事，有不滿意教師的事，我都很認(rèn)真地聽(tīng)。我要求自己努力去欣賞所有的學(xué)生，欣賞所有學(xué)生的成長(zhǎng)，分享他們的成功、快樂(lè)和才華橫溢。 一次，我新接班，對(duì)某 位女生進(jìn)行家訪時(shí)，其母立刻就很擔(dān)心地問(wèn)女兒在老師心目中的印象。家長(zhǎng)從內(nèi)心表示感謝，雙方之間實(shí)現(xiàn)了和諧的溝通。二．營(yíng)造班級(jí)文化 促進(jìn)合作競(jìng)爭(zhēng) 我認(rèn)為班級(jí)文化就是學(xué)生的精神面貌，就是學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)過(guò)程中形成的集體的精神面貌。培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，就必須讓學(xué)生感受班集體的溫暖，為此我努力倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助互學(xué)。 1 這少部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作很難。 一石激起千層浪，其他同學(xué)紛紛效仿，主動(dòng)要求與學(xué)習(xí)困難學(xué)生結(jié)對(duì)，互幫互助，共同提高。資優(yōu)生除了要抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)；中間生要增強(qiáng)自信心，要相信自己的潛力，平時(shí)除了進(jìn)一步抓緊自己 的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)為班級(jí)做一些力所能及的事情；學(xué)困生最重要的是不要放棄努力，只要充分相信老師和同學(xué)，自己再不斷地努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定可以得到提高。可當(dāng)試卷發(fā)下的時(shí)候，他總是低著頭。這樣，該學(xué)生的自信心越來(lái)越強(qiáng)。 我在班級(jí)管理工作中，喜愛(ài)從各級(jí)各類學(xué)生中挑選學(xué)生加以培養(yǎng)。定崗之后，我再輔導(dǎo)學(xué)生提高該崗位所需要的專項(xiàng)技能。于是我就幫她借閱了相關(guān)書籍，聯(lián)系了大隊(duì)部老師帶她參觀別的班級(jí)的板報(bào)，并和她一起討論班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)的體會(huì)。而且，我認(rèn)為，學(xué)生們對(duì)干部的認(rèn)同是最重要的，而并不是教師。例如，本次校藝術(shù)節(jié)，我班原先申報(bào)的節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)，學(xué)生的自信心也不是很高。我認(rèn)為，象這樣的機(jī)會(huì)都是班主任優(yōu)化班級(jí)管理，提升管理實(shí) 效的契機(jī)。班主任應(yīng)當(dāng)集愛(ài)心、耐心、細(xì)心、他信心、責(zé)任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進(jìn)，在班級(jí)管理工作中，以收長(zhǎng)線之效。在課堂教學(xué)中教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，營(yíng)造一種平等和諧融洽的教與學(xué)的氣氛，讓每一位學(xué)生都感受到自 己不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而且是在建立自己純潔的友誼，更應(yīng)讓學(xué)生明白自己是班上不可缺少的一分子。 第五篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流 鹽池五小 武秀霞 十月份我有幸被領(lǐng)導(dǎo)派出學(xué)習(xí)，到銀川參加了《班主任科學(xué)管理及心理健康輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)》，通過(guò)本 次學(xué)習(xí)我受益匪淺。做好班主任工作，我們就應(yīng)像對(duì)待自己的孩子一樣，用自己的愛(ài)去感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己在老師的心中是被重視的，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)溫暖和體貼。 二、對(duì)學(xué)生要細(xì)心、耐心還要對(duì)了解 作為一名班主任就要忠誠(chéng)教育、忠于職守、盡職盡責(zé)，樹(shù)立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，作為班主任應(yīng)甘于寂寞，敢于人梯。與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系則可以更好的了解學(xué)生?！? 四、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成 嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 共同活動(dòng) 班主任想要更好的了解學(xué)生，應(yīng)該在教學(xué)中、生活中多方面的進(jìn)行了解。