【正文】 種題型。 注意計算題解答過程的規(guī)范性。 有利 于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有對自然和社會的責任感，促進學生素質的全面發(fā)展。 堅持“以學生為本”，注重將課本知識與社會實際問題和學生自身實際問題的結合。試題還 要有較高的信度、效度及必要的區(qū)分度。 試卷結構為單項選擇、簡答、閱讀感悟或問題解析、觀點思辨、創(chuàng)新實踐（探究活動）或小論文五個方面。 理解：對知識的轉換、解釋、判斷推理。 3．比較能力：能對所學的相關基礎知識、概念、原理進行比較。 情感、態(tài)度、價值觀 在情感方面具有積極的學習熱情和 興趣，形成一定的生活情趣；在態(tài)度方面樹立認真的學習態(tài)度，追求樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度和寬容的人生態(tài)度；在價值觀方面堅持個人價值與社會價值、科學價值與人文價值、人類價值與自然價值的統(tǒng)一。 認識生命獨特性，體會生命的可貴。 了解教師的工作特點，正確積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的批評和表揚，增進與教師的感情。 七年級下 1學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。 1了解我國在科技教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新必要性，努力提高自身素質。 八年級上 正確認識父母對自己的關愛和教育， 2了解家庭傳統(tǒng)，能盡自己所能孝敬父母和長輩。 2正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。 網(wǎng)址： 17 2知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權利。善待自己的生命。懂得防止校園暴力。 3知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族有其自身的民族特點，懂得國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展。 4知道黨在社會主義初級階段的基本路線以及我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度和政治制度。 4知 道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，是公民權利的保障書，樹立憲法意識。 4了解中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個道德高尚的人。 歷 史 一、指導思想 認真貫徹執(zhí)行《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，以教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于積極推進中小學評價網(wǎng)址： 19 與考試制度改革的通知》精神為指導思想，做到有利于初中素質教育開展和歷史課程改革的推進；有利于初中歷史教學改革，促進教師教學行為和學生學習方式的轉變，倡導學生積極參與教學過程，提高分析問題和解決問題的能力。 三、考查內容 以《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》的課程目標和內容標準為依據(jù)，考查內容包括北師大版《義務教育課程標準實驗教科 書注重基礎知識的同時，注重知識的應用；適當增大試題的綜合性和開放性，突出歷史學科的特點。 六、考點 七年級上冊 1．星羅棋布的氏族聚落 2．傳說時代的文明曙光 3．“家天下”的夏朝 網(wǎng)址： 20 4．西周的分封制 5．齊桓公稱霸 6．商鞅變法與秦的崛起 7．甲骨文與青銅器 8．思想的活躍與百家爭鳴 9．秦帝國的興亡 10．秦始皇建立中央集權的措施 11．漢武帝推進大一統(tǒng)格局 12．秦漢開拓西域和絲綢之路 13．先進的科學技術 14．昌盛的文化 15．南方經(jīng)濟的發(fā)展 16．領先世界的科學技術 17．異 彩紛呈的藝術成就 七年級下冊 1．貫通南北的動脈 2．唐太宗與貞觀之治 3．氣度恢弘的隆盛時代 4．科舉制煥發(fā)的活力 5．“和同為一家” 6．開放與交流 7．重大發(fā)明與科技創(chuàng)新 8．璀璨的文學藝術 9．遼、西夏與北宋并立 10．經(jīng)濟發(fā)展與重心南移 11．元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè) 12．推動社會進步的科技成 13．繁榮的宋元文化 14．明清抗擊外國侵略的英勇斗爭 15．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展 16．雄偉的長城 網(wǎng)址： 21 17．科學技術與世俗文學 18．從鄭和下西洋到閉關鎖國 19．近代前夜的盛世與危機 八年級上冊 1．鴉片戰(zhàn)爭的烽煙 2．劫難中的抗爭 3．甲午中日戰(zhàn)爭 4．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 5．近代工業(yè)的興起 6．維新變法運動 7．辛亥革命 8．開啟思想解放的閘門 9．清末明初的文化與教育 10．偉大的開端 11．國民革命的洪流 12．星星之火，可以燎原 13．“中華民族到了最危險的時候” 14．全民族抗戰(zhàn)的興起 15．把我們的血肉筑成新的長城 16．抗日戰(zhàn)爭的勝利 17．全面內戰(zhàn)的爆 發(fā) 18．走向戰(zhàn)略進攻 19．國民黨政權的崩潰 八年級下冊 1．中華人民共和國成立 2．為鞏固新中國而斗爭 3．新中國的內政與外交 4．社會主義制度的確立 5．艱難曲折的探索歷程 6．鑄起共和國鋼鐵長城 7．新中國走向世界舞臺 網(wǎng)址： 22 8．偉大的歷史轉折 9．欣欣向榮的科教文體事業(yè) 10．祖國統(tǒng)一的歷史大潮 11．邁向社會主義現(xiàn)代化 12．當人類還是野蠻人的時候 13．大河流域的文明曙光 14．藍色的地中海文明 15．“日出之國”與“新月之鄉(xiāng)” 16．西歐的基督教文明 17．古老帝國的悲劇 18．古代文明之間的和平交流 19．昔日的輝煌 九年級上冊 1．向人性扼殺者宣戰(zhàn) 2．探險者的夢想 3．剝奪王權保留王位的革命 4．為民族獨立而戰(zhàn) 5．為爭取“民主”“共和”而戰(zhàn) 6．拿破侖的文韜武略 7．改變世界面貌的蒸汽革命 8．開辟新時代的“宣言” 9．“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn) 10．避免革命的改革 11．決定美利堅命運的內戰(zhàn) 12．武士領導的社會變革 13．電氣時代的來臨 14． 叩響現(xiàn)代文明的大門 15．締約結盟的狂潮 16．第一次燃遍全球的戰(zhàn)火 17．引領時代的思考 18．構建科學殿堂的巨匠 網(wǎng)址： 23 19．文學藝術的大師 九年級下冊 1．俄國向何處去 2．蘇聯(lián)的崛起 3．凡爾賽 —— 華盛頓體系 4．“大危機”與“新政” 5．邪惡的軸心 6．瘋狂的戰(zhàn)車 7．正義的勝利 8．“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)” 9．夢幻超級大國 10．挑戰(zhàn)“兩極” 11．殖民廢墟上的重建 12．告別“雅爾塔” 13．干戈不息 14．夢想成真的時代 15．共建“地球村” 生物學 一、理念與目標 教育部頒布的全日制義務教育初中《生物課程標準》中，明確了義務教育階段的生物課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的、以提高學生生物科學素養(yǎng)為主要目的的必修課程，是科學教育的重要領域之一。要通過結業(yè)考試，進一步探討教學評價的方法，以構建起教師充分引領、學生主體發(fā)揮，基網(wǎng)址： 24 于互動、基于探究、基于開放、基于發(fā)展的流動教學評價系統(tǒng)。 命題策略： 國家課程標準提出了不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的具體目標，是評估和考試命題的依據(jù)，同時要結合我市的教學實際情況，既要重視知識、更要重視能力、情感態(tài)度的考察；還要重視對科學探究一般方法和基本科學素養(yǎng)的考察。 其中選擇題為四選一的單選題；非選擇題的題型有填空 、識圖、分析說明題和簡答題等。初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。 網(wǎng)址： 25 ㈠科學探究 科學探究考查的重點是學生理解科學探究的方法、意義和過程。 ㈡生物體的結構層次 生物體有一定的結構層次。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。生物與環(huán)境關系的知識，對學生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。綠色植物分布廣泛，與人類生活的關系十分密切。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質，以滿足自身對物質和能量的需求。教師應從生物圈的高度，引導學生開展人和生物圈關系的多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人為環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任。動物行為的知識與人類的生活和生產 關系密切。植物、動物和人通過生殖和遺傳維 持種族的延續(xù)。開展植物嫁接和扦插活動，通過對人類基因組計劃、禁止近親結婚等問題的討論，激發(fā)學生的學習興趣。依據(jù)一定的標準，各種生物可分成不同的類群。這部分知識對學生形成生物進化的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀具有重要意義。認識和理解有關生物技術在現(xiàn)代社會中的作用十分重要。學習有關青春期生理和保健、傳染病和免疫、醫(yī)藥常識等知識對健康地生活有重要意義。注重考查學生的觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，歸納、推理能力，設計實驗、調查研究、動手實驗的 能力，處理和分析數(shù)據(jù)的能力，閱讀理解能力和表達能力等。 地 理 一、命題原則 地理試題考查的內容主要依據(jù)《 地理課程標準》中的內容標準，重視考察地理事物的位置分布、空間規(guī)律、相互聯(lián)系、發(fā)展變化和形成過程等內容；充分利用地圖語言體現(xiàn)地理的區(qū)域性和綜合性；重視考察學生的地理觀念、環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展思想等內容。 二、考查內容 以《地理課程標準》的課程目標和內容標準為依據(jù)，考查內容不受教材內容限制。不注重知識的識記，而注重知識的應用；適當增大試題的綜合性和開放性，突出濃郁的“地理味”。 填空題包括選擇填空、文字填空、數(shù)字填空等，側重考察基礎知識網(wǎng)址： 30 和方法，并能在一定程度上體現(xiàn)知識的相互聯(lián)系和綜合性。一般是題中給出地理事物的空間位置，學生填出