【正文】 出：要求學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。根據(jù)課程目標確立的內容標準包括 10 個一級主題， 31 個二級主題， 129 個具體內容標準，這些都是考試的考點。提倡在新的問題情境中考查學生的科學探究能力。細胞經過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。教師應指導學生通過對 一片草地、一口池塘、一塊農田等環(huán)境的研究，學習調查和觀察的方法，加深對生物與環(huán)境關系的認識。綠色植物通過它的生命活動直接或間接地為其他生物提供食物和能量，并對維持生物圈中的碳氧平衡和水循環(huán)發(fā)揮著重要作用。 人類的活動對生物圈有重要影響。人體結構和生理的知識對學生理解人體結構和功能相互適應的關系，理解人的各種生命活動，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣具有重要作用。動物行為是目前生物學研究中的一個十分活躍的領域。 生物的生殖、發(fā)育和遺傳是生命的基本特征。教師要引導學生通過觀察動物的生殖與發(fā)育過程。 地球上的生物是多種多樣的。以自然選擇學說為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。 生物技術的迅猛發(fā)展已經顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經濟效益，并正在越來越多地影響人類的生活和社會發(fā)展。 健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態(tài)。 強調生物學實驗操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，科學思維的習慣。學生對下列生物學思想方法的理解程度是考查的重點：①細胞是生物最基本的結構和功能單位；②生物的結構與功能相適應；③生物學的整體觀（如細胞是一個整體、生命有機體是一個整體、生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一整體）；④生物進化的觀點；⑤生物學中蘊涵的哲學觀點，如普遍聯(lián)系的觀點（物質循環(huán)與能量流動），運動變化發(fā)展的觀點（生命的起源、個體的生長發(fā)育、種群的進化），矛盾的觀點（物質合成與分解、遺傳與變異）；⑥生網址： 29 物分類的思想方法等。 適當出現(xiàn)一些跨學科的、有拓展性的內容；但不會有 偏題、怪題。試題有利于考查學生搜集和利用信息、運用所學知識分析問題和解決問題的能力。 非選擇題 包括填空題、簡答題、填圖、讀圖綜合分析題等。 地理填圖題主要考察學生對重要的 自然和人文地理事物空間位置的掌握，以客觀題為主。 五、試題特點 重視在實際情景中考查學生對基礎知識的理解和掌握 重視與鄉(xiāng)土、生活實際內容的聯(lián)系，注重考查學生在實際生活中應用地理知識、解決地理問題的能力 重視對學生思維過程的考查，增強開發(fā)性、探究性 注重不同學 科間知識的聯(lián)系與滲透，增強綜合性 關注社會熱點問題，突出時代性 。 讀圖分析題以地圖、景觀圖、統(tǒng)計圖表、數(shù)據(jù)圖表等形式提供信息，引導學生關注地理事物的空間特征和聯(lián)系，以及形成過程，注重考察學生的綜合分析能力。一般考察學生對重要的地理概念、結論或關鍵詞語的掌握。 四、試題類型 結合課程標準要求和地理學科特點，試題類型主要為選擇題和非選擇題兩種類型。 根據(jù)《地理課程標準》，考查內容包括地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理四個部分。 試題的呈現(xiàn)方式將體現(xiàn)對學生思維能力、探究學習能力的考察，體現(xiàn)生活性、趣味性等新課程理念；充分發(fā)揮不同類型試題的功能，引導學生體會地理學習的價值。學生應當能用顯微鏡或放大鏡進行觀察，能進行徒手切片，能制作臨時裝片，能根據(jù)需要對裝片進行簡單染色，能進行生物繪圖，能通過觀察找出生物的相同點和不同點，能通過測量和計算來解決與初中生物知識有關的問題，能夠區(qū)分事實和觀點，能夠解讀與初中生物知識有關的圖表，能夠設計表格記錄數(shù)據(jù)并能夠用簡單的圖表處理數(shù)據(jù)，具有初步的綜合和概括能力，能夠評價一個實驗方案的合理性，能夠運用證據(jù)和邏輯進行推理等。教師可以針對學生的年齡特 點創(chuàng)設學習情境，也可讓學生自己提出探究的課題開展學習活動，如通過調查研究或實驗，認識吸煙、酗酒等不良生活習慣和行為有損自身或他人的健康以及吸毒對自身或他人和社會的危害。教師應從生活中的生物技術著手，通過各種實驗和實踐活動，豐富學生對生物技術的感性認識；以多種方 式向學生提供豐富的信息，幫助學生理解生物技術的作用；鼓勵學生自主收集資料、分析生物技術的正面和負面影響，為學生參與有關的社會決策打下一定的基礎。教師應指導學生通過調查和資 料的收集、處理、交流等活動，幫助學生領悟各類生物和人類生活的密切關系，并積極參與保護生物多樣性的活動。保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。上述內容中涉及的有關倫理觀和價值觀的問題，教師應給予適當?shù)闹笇?。人的生殖、發(fā)育和遺傳的基本知識，對于網址： 27 學生認識自我、健康地生活和認同優(yōu)生優(yōu)育等具有重要作用。教師應幫助學生在學習過程中理解結構和功能的統(tǒng)一性，并注意引導學生到周圍環(huán)境中去觀察動物的運動和行為，培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣 。 ㈥ 動物的運動和行為 動物運動和行為的知識對學生認識動物的本質特征非常重要。人吸收的營養(yǎng)物質需要經循環(huán)系統(tǒng)運送到身體的各種組織、器官，人體產生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調活動排出體外。高等綠色植物中的糧食作物、蔬菜、瓜果、花卉等都是人類種植栽培的主要對象，在網址： 26 它們的生活中有許多適合學生觀察、探究的內容，教師應積極組織學生開展各種探究活動，加深學生對相關知識的理解，提高學生運用知識解決實際問題的能力。 ㈣ 生物圈中的綠色植物 這一主題的主要內容有種子萌發(fā)的條件和過程，芽的發(fā)育和根的生長過程，植物開花和結果的過程；水和無機鹽對植物的影響，蒸騰作用、光合作用的概念和原理再生產上的應用，呼吸作用的原理和應用；綠色植物在提供食物和能量、維持物質平衡等方面對生物圈的重要作用。這一主題考查的主要內容有細胞的結構、功能和重要的生理活動；組織和器官的慨念；顯微鏡的基本結構和作用以及使用顯微鏡進行觀察的方法和技能。細胞是生物體結構和功能的基本單位。要關注學生的科學探究的技能和思維過程；結合與生物學相關的社會生產、生活的事實、現(xiàn)象等考查學生提出問題、作出假設、設計試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論的能力。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。 閉卷考試 :滿分 50 分。以課程標準為依據(jù)，具有一定的開放性，靈活性。促進全州教師深入反思和研究教學中的問題，全面深化我州生物課程改革。 根據(jù)恩施州教育局文件相關精神，初中生物學業(yè)考試屬于初中畢業(yè)生學業(yè)考試的一部分，是九年義務教育階段，生物學科的終結性水平考試。 五、試題類型 結合《課程標準》的要求和歷史學科的特點，試題類型主要分為選擇題和非選擇題兩大類。歷史》七～九年級（上、下冊）。 二、命題原則 1． 歷史試題考查的內容主要依據(jù)《全日制義務教育歷史課程標準（實驗稿）》規(guī)定的內容和要求，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使初中畢業(yè)生歷史學業(yè)考試最大限度地為每一個學生服務。 50、樹立遠大理想，選準自己的發(fā)展方向，立志為報效祖國，奉獻社會而努力奮斗。 4知道依法治國就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家，懂得依法治國的基本要求，樹立法制觀念，做自覺學法、懂法、守法、護法的公民。 4感受社會生活中的關愛，知道關愛是人類文明的標志，樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得關愛的藝術。自覺維護和發(fā)展我國憲法確定的新型民族關系。 3懂得誠實守信是做人的根本、社會發(fā)展的根基，懂得對人守信、對事負責是誠實守信的基本 要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實守信的人。 3了解自我評價的重要性，客觀地認識評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。 2了解未成年人犯罪原因，積極預防未成年人犯罪。 2知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力 成果不受侵犯，學會運用法律保護自己的經濟權利。 2克服“逆反”心理 ，理智對待追逐“流行風”和“追星”現(xiàn)象。 1學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖突。 1學會拒絕，自覺抵制黃賭毒的不良誘惑。 正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺網址： 16 維護集體榮譽和利益。 從點滴做起，實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值（把握時間）。 六、考試范圍 七年級上 培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度，樹立遠大理想。 4．判斷能力：能分析、判斷觀點和行為 的正誤，初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責地做出選擇。 活動：是評價學生在理解的基礎上把有關的知識運用到新情景、新材料、新問題之中，在活動中學，在活動中用，初步學會分析和解決那些教師未曾講過或未曾幫助解決過的簡單問題，增強實踐能力。全卷難度按 7： 2： 1 的坡度安排。 充分體現(xiàn)“新課改”的精神?？疾閷W生的知識運用能力和實踐行為能力水平。 二、命題原則 網址： 14 堅持正確的思想價值導向，把對學生思想品德素質的評價放在突出位置。 思想品德 一、 指導思想 認真貫徹教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要 (試行 )》和《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神 ,做到四個“有利于”： 有利于中學素質教育和課程改革的推進。 四、賦分比例 題型比例：選擇題、填空題、實驗題和計算題四種題型約為 20：15： 8： 7 能力層次比例：知道、認識（了解）、理解和初步學會約為 10：15： 15： 10 知識比例：基本概念和原理、元素化合物知識、化學實驗、化學網址： 13 基本計算約為 12： 22： 8： 8 試題難易比例：低、中、高難度約為 7： 2： 1 主題內容比例：根據(jù)課程 標準，試題中的主題內容比例分布如下 一級主題 比例 科學探究 約 25%左右 身邊的化學 約 30%左右 物質構成的奧秘 約 20%左右 物質的化學變化 約 15%左右 化學與社會發(fā)展 約 10%左右 注：上表僅列出課程標準中的一級主題內容的大致比例，關于涉及教材的具體考點內容及能力層次的確定（即知道、認識、理解和初步學會）請老師們對照課程標準中的二級主題說明（化學課程標準 P8－ P31）和教師教學用書自行理解掌握。 三、考試形式和試題結構 考試方式、時長 與物理合卷，在同一時段內組織考試。 第二章第四節(jié)：新材料及其運用 第四章第四