幼兒園小班語言教案《好朋友》及教學反思五篇-預覽頁
【正文】 始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。 活動過程： 歌曲《找朋友》 師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。（ 2 遍） 許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。 說說自己的好朋友 師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？ （ 1）幼兒交流自己的好朋友。 （ 3）數(shù)朋友 師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？ 幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。 能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。 活動過程： 開始部分： 一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。 )那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢 ?(指向小白兔 )幼兒回答后，教師再概括 并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。 三 .以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。 ，我來說碰到了誰。 在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演 ?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。 活動目標： 愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。 激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。(一起學說短句 )(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作 ) 請個別幼兒請小客人。 (三 )音樂游戲 音樂游戲：碰一碰 教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎 ?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。 教學反思： 活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。 本文擴展閱讀：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。 在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。然后手拉手或者擁抱等
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