二進制數字頻帶傳輸系統設計——2fsk系統-預覽頁
【正文】 組合和管理直觀的模塊圖； ，實現對復雜設計 的管理； 武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 6 Model Explorer 導航、創(chuàng)建、配置、搜索模型中的任意信號、參數、屬性，生成模型代碼； API 用于與其他仿真程序的連接或與手寫代碼集成； ，根據仿真模式 (Normal,Accelerator,Rapid Accelerator)來決定以解釋性的方式運行或以編譯 C 代碼的形式來運行模型； ，診斷設計的性能和異常行為； 交互式的圖形 編輯器 來組合和管理直觀的模塊圖； MATLAB 從而對結果進行分析與可視化，定 制建模環(huán)境，定義信號參數和測試數據模型分析和診斷工具來保證模型的一致性，確定模型中的錯誤。 4 模型組成模塊功能描述（或程序注釋） 基于 SystemView 的 2FSK信號系統仿真設計模塊的功能描述 2FSK 的調制與相干解調 圖 41 為 2FSK 的調制模塊，采用鍵控法產生 2FSK 調制信號。 基于 simulink 的 2FSK信號系統仿真設計模塊的功能描述 2FSK 的調制與相干解調 圖 45 為系統調制模塊。實驗中的信道為加了加性高斯白噪聲的 信道。評估系統設計的好壞。 %系統采樣頻率 Fd=1。%進行仿真的信 息代碼個數 M=2。 numPlot=15。)。Time39。)。%數字帶通調制 numModPlot=numPlot*Fs。)。) xlabel(39。Amplitude39。,seed(2))。dB39。)。) xlabel(39。Amplitude39。,M,df)。bx39。ro39。 title(39。,39。)。 %非相干解調 figure(6) z2=ddemod(y,Fc,Fd,Fs,39。非相干解調后信號的眼圖 39。 hold on。 hold off。) legend(39。) xlabel(39。Amplitude39。 title(39。 title(39。PropD=0。 [yo2,to2]=rcosflt(y,Fd,Fs,39。 figure(10) plot(t,y(1:length(t)),39。 plot(to2,yo2,39。 axis([0 30 ])。 ylabel(39。加入高斯白噪聲后的已調信號 39。升余弦濾波前后波形比較 39。) 武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 14 5 調試過程及結論 基于 Sytemview 的 2FSK 信號系統仿真設計的過程和結果 2FSK 調制與相干解調過程和結果 圖 51 2FSK 調制波形 圖 52 2FSK 相干解調上支路 波形武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 15 圖 53 2FSK 相干解調下支路波形 圖 54 調制與相干解調后的對比波形 2FSK 調制與非相干解調過程和結果 圖 55 2FSK 調制波形武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 16 圖 56 2FSK 非相干解調上支路波形 圖 57 2FSK 非相干解調下支路波形 圖 58 2FSK 調制與非相干解調的對比波形 武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 17 基于 simulink 的 2FSK系統仿真設計的過程和結果 2FSK 的調制與相干解調過程和結 圖 59 2FSK 調制波形 圖 510 2FSK 加噪聲信號對比圖武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 18 圖 511 2FSK 相干解調上支 路波形 圖 512 2FSK 相干解調下支路波形 圖 513 2FSK 調制與相干解調波形 武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 19 2FSK 調制與非相干解調的過程和結果 圖 514 2FSK 調制波形 圖 515 2FSK 加噪波形 圖 516 2FSK 非相干解調上支路波形武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 20 圖 517 2FSK 非相干解調下支路波形 圖 518 2FSK 調制與非相干解調波形 基于 m 語言程序的 2FSK 仿真設計的結果 圖 519 二進制序列 圖 520 2FSK 調制信號 武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 21 圖 521 加入高斯噪聲后的調制信號 圖 522 相干解調后信號眼圖 圖 523 相干解調后信號與原始比較 圖 524 非相干解調后眼圖 圖 525 非相干解調后信號與原始信號對比 圖 526 相干解調后誤碼率 武漢理工大學《專業(yè)課程設計 3（通信原理）》課程設計說明書 22 圖 527 非相干解調后誤碼率 圖 528 升余弦濾波前后波形 圖 529 加入高斯噪聲后調制信號眼圖 6 心得體會 這是大學第三次課設了，感覺一點都不陌生了，因為有了前面兩次的經驗，這次就沒有以前對于課設的迷茫和害怕。既然選好了題目，就開始了查閱各種資料，上網查，各種書籍，還到圖書館借些書來看。老師鼓勵用不同方法，我就想了幾個方法，當然還是根據書上來的，對于調制部分有模擬調制和鍵控法調制，對于解調有相干解調和非相干解調，還有其他幾種方法，自己沒學過，而且查找的資料不多，就沒敢嘗試，運用學過的知識做起來應該更
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