【正文】 戲 38 19%其他 28 14%。 主體 根據(jù)互 聯(lián)網(wǎng)信息中心 2020 年 6 月的報(bào)告，我國(guó)網(wǎng)民總?cè)藬?shù)達(dá)到 億，學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的所占比例仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，接近 1/3 的網(wǎng) 民為學(xué)生，這其中有很大一部分是在校的大學(xué)生。問卷由 5 個(gè)部分組成，主要詢問了學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)基本情形、偏好、上網(wǎng)影響及其它方面的具體情況。 Advantages and Disadvantages effects。提出社會(huì)、學(xué)校、家庭 、 學(xué)生自身 都應(yīng)負(fù)起各自的責(zé)任。全文共分三個(gè)部分， 第一部分主要從大學(xué)生上網(wǎng)的實(shí)際情況出發(fā) ，著重分析了大學(xué)生喜歡上網(wǎng)甚至成癮的社會(huì)心理因素。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它 教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 因此如何使網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮出積極作用 ,最大限度減少其負(fù)面影響 ,是我們目前亟待解決的問題 。第三部分就如何消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的消極影響表達(dá)了自己的看法。 College students。本次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查法。結(jié)合其它權(quán)威機(jī)構(gòu)與我所進(jìn)行的問卷調(diào)查，可以得出以下結(jié)論。而從絕對(duì)數(shù)據(jù)上顯示 18～ 24 歲的網(wǎng)民有 6669 萬人，這中間絕大多數(shù)是大學(xué)生。 而此時(shí)網(wǎng)絡(luò)聊天工具的出現(xiàn)撫平的他們內(nèi)心的缺失。 （ 2）大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度 表 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度 依賴程度 人數(shù) 百分比 忘我 28 14% 相當(dāng)沉迷 12 6% 一定的依賴 100 50% 偶爾上癮 60 30% 大部分同學(xué)都能夠自己控制上網(wǎng)時(shí)間， 60 人偶爾會(huì)上癮 。各個(gè)班的情況差不多 每個(gè)班都有幾個(gè)人整天長(zhǎng)時(shí)間地呆在電腦面前，把除了上網(wǎng)以外的所有事情都拋開，包括上課，吃飯等。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（ CNNIC）《第 25 次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至 2020 年 12 月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá) 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到了 %。 （二）大學(xué)生喜歡上網(wǎng)甚至成癮的社會(huì)心理因素 許多大學(xué)生越多地使用網(wǎng)絡(luò)越發(fā)被網(wǎng)絡(luò)空間的生活方式所吸引，以致花費(fèi)越來越多的時(shí)間上網(wǎng)，甚至因此忽略了他們的真實(shí)生活。網(wǎng)絡(luò)游戲具有引人入勝的動(dòng)畫和音響效果，生動(dòng)的故事情節(jié)。當(dāng)學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力過大，人際關(guān)系不和諧或 生活不順利時(shí) 因?yàn)槿狈?yīng)對(duì)困境的能力以 及相應(yīng)的勇氣和信心，很容易出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)的消極行為，企圖通過這種方式逃避現(xiàn)實(shí)或調(diào)整心態(tài)。這類大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)中找到自信和快樂，用虛擬的理想自我代替現(xiàn)實(shí)自我。在社會(huì)環(huán)境方面：如今上網(wǎng)條件非常便利，不僅校園周圍集中了不少網(wǎng)吧，學(xué)生宿舍本身就安裝了網(wǎng)絡(luò)信息接口，學(xué)生只要買臺(tái)電腦就可以在寢室里無限上網(wǎng)。學(xué)生個(gè)性的差別與大學(xué)心理輔導(dǎo)體系效能發(fā)揮不好 ,促使大學(xué)生情感和注意力的轉(zhuǎn)移。網(wǎng)絡(luò)上的聊天工具，網(wǎng)絡(luò)游戲本身就給大學(xué)生的生活增添了色彩，網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象就很容易造成。由于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)管理制度尚不健全，有關(guān)部門缺乏有效的監(jiān) 8 控手段，“黃、賭、毒”等非法 網(wǎng)站沉渣泛起，社會(huì)不良思潮如享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等在網(wǎng)上泛濫。 二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響 （一） 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生道德品質(zhì)的影響 網(wǎng)絡(luò)傳播是當(dāng)前信息傳播的一種重要形式，大學(xué)生雖然也是網(wǎng)絡(luò)文化的參與者和網(wǎng)絡(luò)信息的制造者，但更多 的時(shí)候是網(wǎng)絡(luò)信息的接受者。網(wǎng)絡(luò)的外開放和信息的多姿多彩，決定了喜歡網(wǎng)上沖浪的大學(xué)生道德觀念必然是多層次和多樣性的。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)打破了 國(guó)家和地區(qū)之間各種有形的壁壘，形成了一個(gè)與地球空間相對(duì)應(yīng)的信息空間，這就是網(wǎng)絡(luò)的全球性特點(diǎn)。 （ 1）沉迷于網(wǎng)聊和網(wǎng)戀之中 ,造成身心傷害 有的大學(xué)生善于 接受和追逐新潮 ,但缺乏與之相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)信息的鑒別能力 ,于是 9 常常沉迷在 聊天中、網(wǎng)絡(luò)游戲中 ,交友、談戀愛 ,從而醉生夢(mèng)死 ,迷失自己。還有一位年僅 19 歲的大學(xué)生因網(wǎng)戀 ,只身千里訪網(wǎng)友 ,當(dāng)夢(mèng)中纏綿被現(xiàn)實(shí)無情地?fù)羝坪?,竟幾度殉情 ,差一點(diǎn)魂斷山城。道德相對(duì)主義否認(rèn)道德的普遍性 ,將個(gè)人視為自己道德行為的唯一判斷者 ,對(duì)歷史上的優(yōu)秀道德傳統(tǒng)與他人高尚的品德持懷疑態(tài)度。 ，提高就業(yè)能力 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲得知識(shí)的主要平臺(tái) 當(dāng)代的 大學(xué)生，基本上步入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。在走向世的同時(shí)，培養(yǎng)相互理解、相互依存的全球觀念和開放意識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳播方式的交互性，使得大 10 學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，他們可以在這里主動(dòng)的獲取、發(fā)布、評(píng)論和反饋各種信息，這種互性使他們真正體會(huì)到了自由溝通的平等地位。 互聯(lián)網(wǎng)的全球性特征，使各類信息充斥網(wǎng)絡(luò)空間，包括淫穢、色情、暴力、各種謠言都在網(wǎng)上廣泛傳播。嚴(yán)格限制大學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng) ,注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用與限制 。規(guī)范電子游戲市場(chǎng) ,創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)文化環(huán)境。要解決這一問題，抓住網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品開發(fā)的源頭是關(guān)鍵，只要我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)信息的源頭上注入了更多的人文精神，網(wǎng)民就自然會(huì)受益其中。 （二）學(xué)校在消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生消極影響中的作用 學(xué)校要采取“兩條腿走路”的方式解決問題，一方面對(duì)于沒有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生應(yīng)采取積極的防御，另一方面對(duì)于沉入網(wǎng)絡(luò)其中的學(xué)生，應(yīng)采取過往矯制的措施。 我 從切身的感受中體驗(yàn)到以下幾點(diǎn)： （ 1） 做好大學(xué)生的入學(xué)輔導(dǎo)，進(jìn)行思想觀念的教育，主要措施有介紹校史、校情，宣傳優(yōu)秀學(xué)生事跡，從多層次多角度介紹我校在各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)工作中所取得的成績(jī)，進(jìn)行校風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)校規(guī)章制度，以學(xué)風(fēng)促考風(fēng)。道德素質(zhì)就是做人的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。 （ 1）引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)道德自律意識(shí) 12 由于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)空間缺乏類似現(xiàn)實(shí)空間中的監(jiān)督機(jī)制，因此在毫無約束和監(jiān)督的情況下，應(yīng)著重培養(yǎng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的“內(nèi)省”和“慎獨(dú)”意識(shí)。為 此 ,作為學(xué)校要有明晰的網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則為學(xué)生提供行為指導(dǎo) ,以便于學(xué)生個(gè)體做出正確的道德判斷，防止道德行為失范。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī) 我們的校園文化建設(shè) (包括校園網(wǎng)絡(luò)文化 )的 方向、內(nèi)容、形式應(yīng)該能代表大多數(shù)學(xué)生的要求 ,符合時(shí)代的發(fā)展，滿足學(xué)生的真實(shí)需要。對(duì)已經(jīng)沉迷上網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔有網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥的學(xué)生，可采用適當(dāng)?shù)男睦碇委熓侄蝸沓C正。 跟網(wǎng)絡(luò)成癮者進(jìn)行心靈溝通的時(shí)候要走進(jìn)他的心靈，慢慢地聊天，會(huì)認(rèn)同比較 13 快，談話會(huì)比較的自然。其 實(shí)，無論是大學(xué)生還是更高的學(xué)歷，在父母的眼里，他永遠(yuǎn)是孩子，孩子需要父母的愛，不僅是衣食住行等物質(zhì)的關(guān)心，更重要的是來自心靈深處的關(guān)愛和理解，這樣也就不會(huì)產(chǎn)生代溝的沖突，父母和孩子也會(huì)成為很好的朋友。家庭要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍 ,家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與子女的交流與溝通。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)子女的監(jiān)護(hù) ,及時(shí)發(fā)現(xiàn)子女的心理問題。 結(jié) 論 14 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)成為人類社會(huì)文化的一個(gè)重要組成部分，己經(jīng)并將更為深刻地影響著社會(huì)的意識(shí)形態(tài)、政治態(tài)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，以及 人們的工作方式，同時(shí)更為深刻地改變著人們的思想觀念和精神世界。社會(huì)、學(xué)校、家庭都要承擔(dān)起各自的責(zé)任，揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,采取有效的手段盡可能地減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng) ,為大學(xué)生創(chuàng)造清潔、良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ,讓他們能在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代健康成長(zhǎng)。 同時(shí)也 感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)， 三年來 對(duì) 我嚴(yán)格要求和悉心照料的各個(gè)老師們， 以及給 予 我?guī)椭幕锇閭?。?duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確 方式注明并表示感謝。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計(jì)（論文）不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。 本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化 或其它復(fù)制手段保存設(shè)計(jì)（論文）；同意學(xué)校在不以營(yíng)利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)（論文）的部分或全部?jī)?nèi)容，允許他人依法合理使用。 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來最好的檢驗(yàn)。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書寫及設(shè)計(jì)過程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法，并對(duì)我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。 其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對(duì)我的嚴(yán)格要求，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識(shí)和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。從這里走出，對(duì)我的人生來說，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過，充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我