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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的原因及其對策研究畢業(yè)論文-全文預(yù)覽

2024-09-22 19:59 上一頁面

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【正文】 :所呈交的畢業(yè)設(shè)計 (論文 ),是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,獨立進行 研究工作所取得的成果,成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議。 作者簽名 : 二〇 一 〇年 九 月 二十 日 畢業(yè)設(shè)計(論文)使用授權(quán)聲明 本人完全了解 濱州學(xué)院 關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(論文)的規(guī)定。本次畢業(yè)設(shè)計大概持續(xù)了半年,現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。沒有他們的幫助,我將無法順利完成這次設(shè)計。再次對周巍老師表示衷心的感謝。 四年的 大學(xué)生活就快走入尾聲,我們的校園生活就要劃上句號,心中是無盡的難舍與眷戀。 學(xué)友情深,情同兄妹。是他們在我畢業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵,給了我很多解決問題的思路,在此表示衷心的感激。 。他無論在理論上還是在實踐中,都給與我很大的幫助,使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助,感謝他耐心的輔導(dǎo)。 在我的十幾年求學(xué)歷程里,離不開父母的鼓勵和支持,是他們辛勤的勞作,無私的付出,為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,我才能順利完成完成學(xué)業(yè),感激他們一直以來對我的 撫養(yǎng)與培育。 回首四年,取得了些許成績,生活中有快樂也有艱辛。 另外,我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過的同學(xué)朋友對我的關(guān)心與支持,與他們一起學(xué)習(xí)、生活,讓我在大學(xué)期間生活的很充實,給我留下了很多難忘的回憶。郭謙功老師淵博的知識、嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計,我的能力有了很大的提高,比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進步。 (保密論文在解密后遵守此規(guī)定) 作者簽名 : 二〇 一 〇年 九 月 二十 日 19 致 謝 時間飛逝,大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過去,在這四年的學(xué)習(xí)生活中,收獲了很多,而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。在此,我再一次真誠的向幫助過我的老師表示 感謝 , 感謝 你們一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)肅認真的治學(xué)風(fēng)格,這將值得我永遠學(xué)習(xí) 。 參考文獻: 15 [1] 王宇 .大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因分析及應(yīng)對措施 [J].科教文匯 (中旬刊 ),2020,(1). [2]王文升 .大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題及防治策略 [J].電化教育研究 ,2020,(2). [3]顧海根 .青少年網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防與治療 [M].上海 :華東師范大學(xué)出版社 ,2020. [4]許惠清 .大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策研究 [J].教書育人 , 2020, (1)3233. [5]李恩軍 .大學(xué)生“網(wǎng)癮”現(xiàn)象及應(yīng)對措施淺探 [J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報, 2020,( 6) . [6]汪路金 .堵、疏 結(jié)合,拒絕“網(wǎng)癮” ——— 論高校防治大學(xué)生“網(wǎng)癮”的對策 [J].黃山學(xué)院學(xué)報,2020,( 1) 16 致 謝 大三的時光已經(jīng)接近了尾聲, 在畢業(yè)之際我要感謝培養(yǎng)教育我三年的焦作師專,還有三年來對我 們 非常關(guān)心和照顧的老師。網(wǎng)絡(luò)己經(jīng)對人們尤其是大學(xué)生的道德觀念、學(xué)習(xí)生活、心理健康、人際交往等方面產(chǎn)生了非常巨大的影響。發(fā)現(xiàn)有因上網(wǎng)而產(chǎn)生的異 常行為時 ,應(yīng)及時進行教育和心理疏導(dǎo)。不僅在經(jīng)濟上資助他們 ,在生活上關(guān)心他們 ,還要關(guān)心他們的思想學(xué)習(xí)、交友處事等等。還有家長應(yīng)該多領(lǐng)孩子參加一些比玩網(wǎng)絡(luò)游戲更有意義的集體活動,安排好自己的休閑方式,使家的生活更加豐富多彩、充滿情趣,更加溫馨。學(xué)校教師與家長要加強聯(lián)系,不讓他們的活動脫離教師、家長的監(jiān)護;禁止與染上“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”的人群來往;培養(yǎng)、支持健康的業(yè)余愛好活動;設(shè)法使該成癮者與同齡人有良好的關(guān)系,使其不脫離正常人群。認知行為療法為常見方法。學(xué)??梢圆扇《喾N途徑使每位大學(xué)生都能積極地參與到其中,而不要忽略任何一部分人,像以往的球類比賽、知識競賽、各類講座等,其實這樣一個系統(tǒng)在各個學(xué)校都是存在的,只不過面對的是大部分的學(xué)生,很自然地就會忽略一部分弱勢群體,而我們所說的恰恰是需要一個更為特殊的系統(tǒng)來面對少部分難以適應(yīng)大學(xué)生活的人。 ( 2)增強大學(xué)生的道德責(zé)任 所謂道德責(zé)任就是人們在處理相互關(guān)系時,根據(jù)一定的道德原則對自己的行為評價所產(chǎn)生的一種義務(wù)要求?!皟?nèi)省”和“慎獨” ,即在內(nèi)心世界開展對自己思想實行獨立的道德評價和批判 ,在無人監(jiān)督和獨自活動的情況下自覺履行道德規(guī)范和準(zhǔn)則 [30]。但這不能表明所有的大學(xué)生都不需要進行道德修養(yǎng),因為大學(xué)時期是大學(xué)生成才的關(guān)鍵階 段,而且隨著社會的發(fā)展,市場經(jīng)濟的多樣性導(dǎo)致了其他方面的多元化,社會生活中也出現(xiàn)了一些道德紊亂現(xiàn)象 ,多元文化價值觀的影響使得極少數(shù)大學(xué)生放棄道德修養(yǎng),放松道德素質(zhì)的培養(yǎng) ,崇尚個人主義的道德價值目標(biāo) ,缺乏基本的道德修養(yǎng)的文明行為。 ( 2) 教師要對大學(xué) 生進行學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)手段的培訓(xùn),使他們意識到大學(xué)學(xué)習(xí)與高中方法的不同,要學(xué)會自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)社會是人的社會 ,人在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)的同時 ,也將各種道德觀念帶進網(wǎng)絡(luò) ,網(wǎng)絡(luò)不是道德教育的真空地帶。任何時候都要強調(diào)以人為本,把關(guān)心大學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位。 ,實現(xiàn)科學(xué)精神 和人文精神的有機結(jié)合 在網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品的開發(fā)上要注重人文關(guān)懷,要把科學(xué)精神和人文精神結(jié)合起來。加強信息的檢查與監(jiān)控 ,保障網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的健康 ,使信息交流健康、有序。青少年正處于世界觀和人生觀形成的時期,辨別正確與錯誤的能力、對色情誘惑的抵抗能力、對西方文化的反侵蝕的能力都比較薄弱。而且,網(wǎng)絡(luò)本身就有許多規(guī)則,對這些規(guī)的遵守,實際上就是在培養(yǎng)一種平等意識和契約意識。 。在這個時代,大學(xué)生不再僅僅是依賴書報、雜志、廣播、影視等傳播媒介傳播的信息 去認識社會、了解他人和自我,獲得交往和娛樂,而是利用網(wǎng)絡(luò)所提供的一切服務(wù)去發(fā)展自己,享受生活。網(wǎng)絡(luò)的高度 自由很容易使一些意志薄弱的青年學(xué)生放縱自己的行為 ,忘掉自己的社會角色 ,淡薄甚至消解道德和社會責(zé)任感。此外 ,由于網(wǎng)癮 ,導(dǎo)致這些學(xué)生無法正常飲食、上課、睡眠 ,身體素質(zhì)急劇下降 ,甚至誘發(fā)疾病 ,導(dǎo)致死亡。大學(xué)生網(wǎng)戀現(xiàn)象比較普遍 ,據(jù)調(diào)查有 60%的大學(xué)生有長期或短期的網(wǎng)戀經(jīng)歷 ,其中 50%被調(diào)查對象在現(xiàn)實生活中有男女朋友。無論一個人是在東海之濱,還是在世界屋脊,只要與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng),就可以在第一時間接到來自世界各地的信息,并且可以自由篩選所需信息。網(wǎng)絡(luò)信息的海量與即時性使大學(xué)生道德的觀念鮮明地體現(xiàn)了時代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的特點和要求。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展影響到人們的生產(chǎn)生活方式,人們的倫理道德觀也不可避免地受到?jīng)_擊。這些因素很容易讓大學(xué)生在眼花繚亂的虛擬世界中迷失方向。自我約束能力強的學(xué)生,雖然會利用空閑時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),搜索一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料但 高校的 教育和管理缺乏人文關(guān)懷,校園文化生活比較單調(diào),學(xué)生之間又有從眾心理和攀比心理。癡迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生雖然已經(jīng)注意到網(wǎng)絡(luò)過度使用 ,可能會對自己及社會產(chǎn)生某些負面影響 ,但大學(xué)生很難在迷戀初期就意識到它的嚴(yán)重性。校園生活單調(diào),自由支配的時間較多,很容易使學(xué)生有更多的機會接觸到網(wǎng)絡(luò)。 個人因素與上網(wǎng)行為互為因 果關(guān)系,可能是個人因素導(dǎo)致過度上網(wǎng),也可能是過度上網(wǎng)導(dǎo)致人格因素的改變。其次,上網(wǎng)行為是個人主動選擇的行為,并不是所有上網(wǎng)的大學(xué)生都會成癮,這與個體的人格特征有關(guān)。超越時空的游戲,使不同地域、年齡和身份的人,可以隨時找到共同的愛好者,在攻克游戲難關(guān)時可獲得一種成就感,得到精神上的滿足和愉悅。導(dǎo)致大學(xué)生過度沉溺網(wǎng)絡(luò)的原因 ,總的來說是多種因素相互影響形成的合力結(jié)果。從學(xué)歷層次上看,大專及以上學(xué)歷的網(wǎng)民占 %。 依凡 有一半的同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)有一定依賴 , 但還是知道適可而止, 在一定的時間內(nèi)會想上網(wǎng) ?,F(xiàn)如今騰訊 已經(jīng)成為時下大學(xué)生互相聯(lián)系時必備 工具 。 4001 6669 3800 2304 1767 1585 875 萬人 7000 6000 5000 4000 3000 2020 1000 0 5 2.大學(xué)生上網(wǎng)偏好及其行為傾向 ( 1)娛樂方式的選擇 表 大學(xué)生 主要的 娛樂方式 娛樂方式 數(shù)量 百分比 網(wǎng)絡(luò)交際 (聊天) 92 46 % 查詢娛樂咨詢 42 21% 網(wǎng)絡(luò)游戲 38 19% ( 購物 、 拍賣 等) 其他 28 14% 表 可以看出 大學(xué)生娛樂方式的選擇選項數(shù)量百分比聊天 92 46%查閱娛樂資訊 42 21%網(wǎng)絡(luò)游
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