【正文】 （四）大學(xué)生政治社會(huì)化定義、特點(diǎn)與意義。第二部分與第三部分是文章的主體部分，主要 探討大學(xué)生政治社會(huì)化所 存在的問題 、原因 ，從而找出解決 （解決問題的） 對(duì)策。 研究意義 大學(xué)生政治社會(huì)化的研究意義主要表現(xiàn)在以下幾方面： 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 2 的全面實(shí)施； ； ，更好 培養(yǎng)出 一批 (優(yōu)秀的 )社會(huì)主義事業(yè)的接班人。因此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生政治社會(huì)化進(jìn)行研究，將有利于豐富政治社會(huì)化的基本理論，從而進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)生的政治實(shí)踐，更好地滿足和促進(jìn)大學(xué)生順利成才的客觀要求。在民主進(jìn)程逐漸加快的中國，大學(xué)生作為一支重要的政治力量， 更加重視大學(xué)生政治社會(huì)化，對(duì)今后的政治發(fā)展產(chǎn)生的作用和影響都是不容小覷的。伊斯頓和羅伯特 關(guān)鍵詞 :大學(xué)生；政治社會(huì)化 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 II The political socialization problem and the Countermeasure Research of the contemporary college students Abstract Political socialization is the dialectical unity of the two movement. On the one hand, for the individual members in the political system, political socialization is a member of the society through education and other means, political attitude, political beliefs and emotions, to form a political personality, a process of political person。內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 I 畢業(yè)論文 大學(xué)生政治社會(huì)化問題及對(duì)策研究 摘 要 政治社會(huì)化 是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過程的辯證統(tǒng)一 。 本文在對(duì)大學(xué)生政治社會(huì)化過程中所存在問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng) 的 對(duì)策，從而 為大學(xué)生創(chuàng)造出更好的 生存與發(fā)展的條件。 Political Socialization 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 III 目 錄 摘 要 ..............................................................I Abstract........................................................... II 第一章 引 言 ....................................................... 1 研究現(xiàn)狀 ..................................................... 1 研究意義 ..................................................... 1 研究方法 ..................................................... 2 研究思路 ..................................................... 2 第二 章 大學(xué)生政治社會(huì)化概述 ......................................... 4 政治社會(huì)化概述 ............................................... 4 大學(xué)生政治社會(huì)化概述 ......................................... 8 第三 章 大學(xué)生政治社會(huì)化存在的問題分析 .............................. 11 大學(xué)生政治社會(huì)化存在的問題 .................................. 12 大學(xué)生政治社會(huì)化存在問題的原因分析 .......................... 13 第四 章 增強(qiáng)大學(xué)生政治社會(huì)化對(duì)策 .................................... 14 增強(qiáng)政治素養(yǎng)，提高政治認(rèn)知水平 .............................. 16 樹立正確的角色意識(shí)，增強(qiáng)政治責(zé)任感 .......................... 16 營(yíng)造良好的校園政治氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能 .............. 17 處理好轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)問題，促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化發(fā)展 ............ 18 結(jié) 語 ............................................................. 20 參考文獻(xiàn) ........................................................... 21 致 謝 ............................................................. 22 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 1 第 一章 引 言 研究現(xiàn)狀 政治社會(huì)化指的是政治文化的社會(huì)化過程，最初是由美國政治學(xué)家戴維 特別是 (刪除 )進(jìn)入 20 世紀(jì) 90 年代中后期，隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的逐 漸 加快，國內(nèi)專家學(xué)者對(duì)政治社會(huì)化的研究更加深入，研究的范圍 也 （刪掉）逐漸變廣，從而進(jìn)一步推動(dòng)了大學(xué)生政治社會(huì)化的研究。對(duì)政治社會(huì)化理論的介紹和評(píng)價(jià) 相對(duì) （刪掉） 多于 （對(duì)其進(jìn)行的 （加入） ）分析和研究，而把大學(xué)生群體作為一個(gè)特定環(huán)境條件下的整體，結(jié)合我國實(shí)際情況來進(jìn)行研究 并 不多見。從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于大學(xué)生政治社會(huì)化的研究絕不是淺嘗輒止，必須將其進(jìn)一步完善，不斷發(fā)現(xiàn)矛盾， （ 解決矛盾 ,發(fā)現(xiàn)新情況、新問題 (插入 ))解決新問題、新情況。 研究思路 本文 分為三個(gè)部分，第一部分是文章的理論基礎(chǔ)，主要闡述政治社會(huì)化與大學(xué)生政治社會(huì)化概述。 （三）政治社會(huì)化途徑：家庭；學(xué)校；社會(huì)。 第三部分，主要闡述增強(qiáng)大學(xué)生政治社會(huì)化對(duì)策 主要對(duì)策有： 第一，增強(qiáng)政治素養(yǎng)，提高大學(xué)生認(rèn)知水平；第二，樹立正確的角色意識(shí)，增強(qiáng)政治責(zé)任感；第三，營(yíng)造良好的校園政治氛圍，充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能；第四， 處理好轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)問題，促進(jìn)大學(xué)生政治社會(huì)化?！罢紊鐣?huì)化”這個(gè)概念最早出現(xiàn)于二戰(zhàn)之后，而專門的研究則開始于 20 世紀(jì) 50 年代末期。 如 X 戴維 E.（” ④ （ 4）政治社會(huì)化是政治文化的代傳方式。 這四個(gè)定義描述了政治社會(huì)化過程的不同側(cè)面，強(qiáng)調(diào)了政治社會(huì)化與政治文化二者的關(guān)系，但它們也存在著缺陷：第一，沒有指明政治社會(huì)化得以進(jìn)行的社會(huì)背景；第二，沒有指明政治社會(huì)化得以進(jìn)行的社會(huì)政治實(shí)踐活動(dòng)；第三，把 ① 王浦 劬， 《政治學(xué)基礎(chǔ)》（第二版） [M]， 北京大學(xué)出版社， 2020 年版，第 281 頁。波格丹，鄧正來譯，《 布萊克維爾政治學(xué)百科全書》 [M]，中國政法大學(xué)出版社 1992 年版，第 571 頁。同時(shí)，也是 個(gè)體運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，來豐富、發(fā)展、修正并使政治文化發(fā)生變化的過程。 政治社會(huì)化特點(diǎn) 政治社會(huì)化有以下特點(diǎn)： 第一，政治社會(huì)化是人們從事政治實(shí)踐的過程。 第二，政治社會(huì)化是人們成長(zhǎng)為政治人的過程。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 6 程的一種，它與其他類型社會(huì)化的區(qū)別在于它具有政治性。從認(rèn)識(shí)論的角度看，它是人們的政治認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。 除此之外，政治社會(huì)化又有手段性的特點(diǎn)。這些途徑包括以下幾個(gè)方面： 第一，家庭。家庭生活是政治社會(huì)化過程中的起點(diǎn)，它雖然不是一個(gè)政治團(tuán)體，但 卻是能夠影響一個(gè)人確定其政治價(jià)值觀念和社會(huì)行為模式的重要因素。家庭在個(gè)體的政治塑造、人生觀的形成、政治認(rèn)同感等方面起著關(guān)鍵性作用。 內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)論文 7 助或支持的，因而它必須執(zhí) 行國家的政治意圖與政策方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的政治教育（以我們國家為例，政治教育分為小學(xué)到高中的政治課，大學(xué)的思想道德與法律修養(yǎng)、近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理和毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義概論等等）不同國家的學(xué)校，其政治教育的目的不盡相同，資本主義國家主要灌輸?shù)氖撬^個(gè)人主義的價(jià)值觀念，社會(huì)主義則是集體主義價(jià)值觀。小學(xué)階段的教育，具有政治啟蒙性，它主要培養(yǎng)兒童的政治情感；中學(xué)階段則主要是向中學(xué)生灌輸政治生活的基本常識(shí)；大學(xué)階段則是全面而系統(tǒng)的理論教育，并設(shè)置了政治學(xué)與政治學(xué)相關(guān)專業(yè)。因此，學(xué)校教育是一種有意識(shí)、有目的、正規(guī)的政治文化培養(yǎng)過程。社會(huì)影響主要體現(xiàn)在環(huán)境、社會(huì)共同體和大眾傳播媒介等方面。在農(nóng)村與在城市長(zhǎng)大的人，其性格、品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)有明顯的區(qū)別 ；（。同輩之間年齡相仿、知識(shí)構(gòu)成相似，同時(shí)共同語言居多，言語相投，往往能夠相互 產(chǎn)生影響。 （ 3）大眾傳播媒介是政治社會(huì)化重要 的社會(huì)工具。 這些都是政治社會(huì)化的幾個(gè)主要途徑。在這一過程中，高校充分發(fā)揮政治思想教育的功能，直接影響著大學(xué)生政治參與、政治情感、政治價(jià)值觀念、政治信念的穩(wěn)定，大學(xué)生與教育者形成連續(xù)的互動(dòng)，促使大學(xué)生的政治社會(huì)化程度不斷提高。 校園環(huán)境的 凝聚性，首先表現(xiàn)為 思想的凝聚?，F(xiàn)如今，隨著網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介的興起，大學(xué)生不再對(duì)時(shí)政麻木，反而以更加積極的態(tài)度去關(guān)注時(shí)事政治，并參與其中的討論。 大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，他們?cè)谑芙逃潭?、知識(shí)構(gòu)成、修養(yǎng)水平和綜合能力等方面高于同齡青年群體。這一方面