【正文】 石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。 6 ① 段寫太和殿 “ 高 28米，面積 2380多平方米 ” ，運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫有什么表達(dá)作用？ （ 2）段說明太和殿內(nèi)景是按照空間順序?qū)懙?。?② 段文字中使用的方位詞有哪些？ 9.①② 段文字都突出了說明對(duì)象的主要特征。不久，布谷鳥也來了。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng) 雪載途的寒冬。 ①各種 花 ． 次第開放 （ ） 學(xué)生不要亂 花 ． 錢（ ） 花 ． 言巧語迷惑人（ ） 爺爺?shù)难墼?花 ． 了（ ） ②到了秋天，果實(shí)成 熟 ． （ ） 這條路，小王最 熟 ． 了（ ） 俗話說： 熟 ． 能生巧（ ） 他養(yǎng)成深思 熟 ． 慮的習(xí)慣（ ） ③年年如 是 ． ，周而復(fù)始（ ） 是 ． 毒草就必須進(jìn)行批判（ ） 要學(xué)會(huì)明辨 是 ． 非（ ） 這 是 ． 植物孕育果實(shí)的時(shí)候（ ） ？ ，“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”。杏花開了，就好像大 自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。 ？ （ 12） 1979年春，中國科學(xué)院武漢水生生物研究所的科學(xué)家，用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng)，經(jīng)過 385天 59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑 10微米左右的玻璃 管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。在 189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關(guān)，經(jīng)過 80多天培養(yǎng)后長成 8厘米長的鯽魚。 （ 13） 克隆技術(shù)會(huì)給人類帶來極大的好處。同樣，荷蘭 PHP公司培育出能分泌人乳鐵蛋白的牛，以色列 LAS公司育成了能生產(chǎn)血清白蛋白的羊。如何挽救這類珍稀動(dòng)物？ “ 克隆 ” 為人類提供了切實(shí)可行的途徑。在將來的某一天，自身的某個(gè)器官出了問題時(shí)，就可從 胚胎中取出這個(gè)器官進(jìn)行培養(yǎng)，然后替換自己病變的器官。便舍船，從口入。 阡陌 ． ． 交 通，雞犬相聞。（ ）具答之。（ ）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“不足為外人道也。（至少三個(gè)） 。 （ 4）“村人”來桃花源的原因是： 。 ，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì) 9 背景，說說為什么桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會(huì)？我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)？寫一段話表明你的看法。苔痕上階綠，草色入簾青。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 ，往來無白丁。 （二） 水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛菊。 噫！菊之愛，陶后鮮有聞。 （ 1）文中最能概括蓮花高貴品質(zhì)的語句是： 。 ，詠蓮的有 ，詠牡丹的有 。 ，卷舒開合 任天真。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。啟窗而觀，雕欄相望焉。 （ 1）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 、 和 ，引出核舟的 ；第二段說明核舟的 和 。 11 （ 17） 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居 ，魯直居 。東坡現(xiàn) 足，魯直現(xiàn) 足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 髯（ ） 卷（ ） 彌（ ） 屬（ ） 處準(zhǔn)確寫出所缺的字。 （ 3）寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是： 。 睦（ ） 矜（ ） 分（ ） 惡（ ） 。 （ 19） 12 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 （ 1） 岱宗 ． ． 夫如何（ ） （ 2）齊魯青 未了 ． ． （ ） （ 3） 造化 ． ． 鐘神秀（ ） （ 4）會(huì)當(dāng) 凌 ． 絕頂（ ） 9.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句是寫近望中所見 的景象。 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。 ，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。天明 登前途，獨(dú)與老翁別。 4 段，寫老翁逃跑避難，老婦出門周旋。 第一層： 第二層： 13 第三層： ，此詩反映的社會(huì)狀況是 。 。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。” 。 ：作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色。青林翠竹，四時(shí)俱備。 “山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點(diǎn)？ “康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？ ，哪些語句寫川，請(qǐng)?jiān)谠纳嫌貌ɡ司€畫出。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 ？ ？結(jié)合有關(guān)語句去回答。 （ 22） 浙江之潮，天下之偉觀也。 每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。 這一場(chǎng)面，其描寫扣人心弦，那么你認(rèn)為其精彩之處表現(xiàn)在哪里？ ，而結(jié)在“ ”的靜景上，這是運(yùn)用了 的寫法，這種寫法有什么作用？ （二） 吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。 。霧凇沆碭，天與云與山與水， 上下一白。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲 。 （ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同飲 10.“ 強(qiáng) ． 飲三大白而別”“ 拉 ． 余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？ ？ 12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？ ，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？ （一） 種豆南山下，草盛豆苗稀。 ？ 6.“但使愿無違”一句中，“愿”具體指什么？ “帶月荷鋤歸”一句寫出了什么意境？這一句包含了作者什么感情？ 。 蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 （三） 渡荊門送別 李 白 16 渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。 和此行的 。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。