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spss與問卷分析-預(yù)覽頁

2025-09-19 17:26 上一頁面

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【正文】 F 錄入 :錄入的數(shù)值 6分別代表選項(xiàng) ABCDEF,相應(yīng)錄入到每個(gè)括號對應(yīng)的變量下。SPSS與問卷分析 劉文平 提 綱 ? 編碼與數(shù)據(jù)錄入 – 編碼 ? 注意變量類型與尺度 – 數(shù)據(jù)錄入 ? 統(tǒng)計(jì)分析 ? 統(tǒng)計(jì)制圖 編碼與錄入 ? 單選題 例 1 當(dāng)前貴組織機(jī)構(gòu)是否設(shè)有面向組織的職 業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)? A有 B 正在開創(chuàng) C沒有 D曾經(jīng)有過但已中斷 編碼 :只定義一個(gè)變量, Value值 4 分別代表 A、 B、 C、 D 四個(gè)選項(xiàng)。 錄入 :被調(diào)查者選了的選項(xiàng)錄入 沒選錄入 0,如選擇被調(diào)查 者選 AC,則三個(gè)變量分別錄入為 0、 1。 編碼與錄入(續(xù)) ? 選擇排序題 例 5你認(rèn)為開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的最重要的目標(biāo)是哪三項(xiàng) ,按從高到低順序排列。 關(guān)于選擇排序題的注 該方法是對多選題和排序題相結(jié)合的一種方法,對一般排序題(例 4)也同樣適用,只是兩者用的分析方法不同(例 4用頻數(shù)分析、例 5用描述分析),輸出結(jié)果從不同的側(cè)面反映問題的重要性(前一種方法從位次看排序,后一種方法從變量的頻數(shù)看排序)。 統(tǒng)計(jì)分析 ? 頻數(shù)分析: Frequencies過程 可以做單變量的頻數(shù)分布表;顯示數(shù)據(jù)文件中由用戶指定的變量的特定值發(fā)生的頻數(shù);獲得某些描述統(tǒng)計(jì)量和描述數(shù)值范圍的統(tǒng)計(jì)量。 適用范圍:選擇并排序題(例 5)、開放性數(shù)值題(例 6)。比如要知道不同工作性質(zhì)的人上班使用交通工具的情況,可以通過交叉分析得到一個(gè)二維頻數(shù)表 ,則一目了然。 – T 檢驗(yàn) ? 獨(dú)立樣本 t檢驗(yàn)用于不相關(guān)的樣本是否開來自具有相同均值的總體的檢驗(yàn)。 統(tǒng)計(jì)分析(續(xù)) ? 聚類分析 ? 相關(guān)分析 ? 回歸分析 統(tǒng)計(jì)制圖 ? 餅圖 (pie chart) ? 直方圖 (histogram) ? 條形圖 (bar chart) ? 曲線圖 (curve) ? 面積圖 (area) 2020/9/15 第 18章 多選變量的分析 本章內(nèi)容 ? 多選變量的概念與分類 ? 多選變量集的設(shè)置 ? 多選變量的頻數(shù)分布分析 ? 多選變量的交叉表分析 ? 多選變量集分析的過程語句 ? 練習(xí)題 多選變量的概念與分類 ? 多選變量的概念: 在當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,大量存在這樣的變量,對于一個(gè)確定的觀測對象, 該變量有幾個(gè)值與之對應(yīng) 。這種問題稱作多項(xiàng)選擇題。這些二分變量反映了一個(gè)問題的多個(gè)可能的答案。而答案的編碼規(guī)則為:回答“ 是 ” 變量值為 1,回答 “ 否 ” 變量值為 0,其他值為缺失值。如上面有關(guān)選擇服裝的主體顏色,您可以選擇最喜歡的三種,在提供的 10種答案前中的 ?中填寫喜歡的順序號(最喜歡的為 ?,其次為 ?、 ?)。如選擇結(jié)果為 ?黑、 ?紅、 ?藍(lán),則變量 color1的值為 H,變量 color2的值為 A,變量 color3的值為 F。 1. Define Sets 建立多選二分變量或多選分類變量集(用一個(gè)變量代表多個(gè)變量),并應(yīng)用于頻數(shù)表和交
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