小學教師培訓工作計劃(精選10篇)-預覽頁
【正文】 高，骨干比例增大、層次提高?！敖?、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評一節(jié)課，寫一篇有質量的教育敘事。(2)學校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學習，經(jīng)歷“頭腦風暴”，實現(xiàn)文化自覺，練好“內功”。二是抓好教師讀書工程。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。促進其在課例打磨中快速成長。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。以此實現(xiàn)信息互享，共同提高。(1)完善教師專業(yè)成長檔案，記錄個人成長足跡，實現(xiàn)跟蹤指導。入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教35年的老師)。工作目標:實現(xiàn)“一條途徑，兩點要求，三級創(chuàng)優(yōu)，四個做到”的總體目標。四個做到為人師表的楷模、課堂教學的能手、教學改革的闖將和教育科研的先鋒。小學教師培訓工作計劃篇二小學通過對教師進行培訓，提高教師整體水平，打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。三、培訓的主要內容以學科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要內容。教育教學能力培訓實施開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。四、培訓形式培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學校為陣地，圍繞教育教學實際，培訓和提高教師的水平。落實“四步提升法”博客積累式以教師博客為依托，把教學中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式，及時記錄下來，互相借鑒，相互促進、共同提高。以“寫”促進式要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍?，F(xiàn)代教育、課改理論培訓認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策
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