四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案(精選四篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 表面的基本情況，仿寫(xiě)一段話(huà)。月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。二、初讀全文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1.(出示第一句)這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，夜色籠罩大地。小朋友們“皎潔”是什么意思?(生說(shuō))師：能說(shuō)皎潔的燈光嗎?能說(shuō)皎潔的陽(yáng)光嗎?都不能，這個(gè)皎潔是月亮的專(zhuān)屬伙伴，小朋友們可要記住了哦!我們一起來(lái)說(shuō)一遍——皎潔的月光。體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。二、預(yù)習(xí)課文。指名讀課文。第一段(1)講父親教“我”學(xué)畫(huà)畫(huà)。指名讀第一段。“我”怎么會(huì)將楊桃畫(huà)成五角星的樣子的?“我”把楊桃畫(huà)成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)?老師是怎么對(duì)待的?老師講的話(huà)一共有幾句?老師這段話(huà)的主要意思是什么?(四句。齊讀第三段。分段朗讀指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)第二題。指名讀句子。抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。學(xué)生書(shū)面造句。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。“俗、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“俗—浴”是形近字。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。柔和：柔軟，溫和。運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。汩汩：擬聲詞。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。美妙。，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣。)那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《走月亮》。，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎?(課件出示13)：秋天月夜是怎樣的景象?第2自然段：秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”(課件出示15)(請(qǐng)學(xué)生描述自己通過(guò)文本所想象到的美景，并通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情。)第4自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景，更感到幸福甜蜜。(教師板書(shū)：聞到：阿媽的氣息)第8自然段：“我”突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。(教師板書(shū)：美好景色濃濃親情)
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