【正文】 柔和)師：讓學(xué)生展開(kāi)想象，月光還照亮了哪些地方?指導(dǎo)朗讀：體會(huì)著月色下的美好意境朗讀。)4。(一)師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。造句：那條小溪汩汩地流過(guò)巖石。出示生字“淘、牽、鵝、卵、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟”(課件出示5)指導(dǎo)書(shū)寫：“淘、鵝、填、稼、俗、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)要左窄右寬。教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。(“我”是怎樣畫(huà)楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實(shí)、具體。五、講讀第二段。你們知道楊桃是什么樣子的嗎?揭示課題。(出示要求)：要想了解月球，我們得先過(guò)詞語(yǔ)關(guān)!出示詞語(yǔ)：夜幕降臨 皎潔 懸掛 遐想 奧秘 努力 細(xì)菌 土壤 水藻 估計(jì)(開(kāi)小火車讀—男女比賽讀—指名讀)：會(huì)讀書(shū)的孩子老師喜歡，會(huì)讀書(shū)又會(huì)思考的孩子，老師更喜歡。、2小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生仿寫一段話。：這些古詩(shī)描寫的都與什么有關(guān)呢?——月亮。(再請(qǐng)一生讀)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案篇二《畫(huà)楊桃》教學(xué)要求：知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么?指名分段，說(shuō)段意。聽(tīng)課文錄音。注意糾正錯(cuò)誤。再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音。造句：我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，背誦課文第四自然段。(課件出示17)第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!(教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。(教師板書(shū)：想到：洗衣服做小船看水塘)(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來(lái)感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，并通過(guò)個(gè)性化的朗讀宣泄出來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。造句：秋天，運(yùn)載糧食的汽車在公路上來(lái)回奔跑著。)。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案篇三《走月亮》教學(xué)目標(biāo)“鵝、卵”等7個(gè)生字，會(huì)寫“牽、鵝”等13個(gè)生字。分角色