【正文】 個符號，更多標簽會定位在人本身。要進行a項工作，我們首先會先發(fā)一個通知，告知大家計劃開展某項活動，包括時間、地點、簡要內(nèi)容及要求等。熟悉公文的人都知道，4種公文中講話稿是最難寫的，也是公文中要求境界最高的一種文體。同時，我們還要對成績靠前、進度較快的團隊寫一個先進事跡報道，讓大家了解優(yōu)秀團隊是怎樣組織的、如何開展的、有什么好的經(jīng)驗可以借鑒等等，信息報道可以以集體人物通訊或事件通訊的形式進行闡述。出處 微博元年，微信突起，媒體融合，網(wǎng)絡直播，在這樣的大背景下，以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的系媒體日趨成為傳播主流。要有大局觀念和政治敏感性。每寫一篇文稿，我們都要不拘泥于某種固有的思維模式，找出事件或者人物的差異點，多視角思考，新角度挖掘。例如“大寫的服氣!這個駐村扶貧工作隊把‘磚頭’變成‘暖心菜’!”“揪心!在20℃的寒天中，他們的雙手每天要和冷水打交道，這到底是怎樣的一個工種?”等，文章注重從細節(jié)入手去描寫，角度的選擇也有一定的代表性和較強的感染力。在文稿標題中嵌入具體數(shù)字，形式上先給人帶來最直觀的影響，甚至心靈的觸動。通常讀者在閱讀完文章后，能夠感受到作者字里行間的關心和愛護，從而激起共鳴。圖片的加入，使得主旨更加鮮明、內(nèi)容更加生動，能夠提升讀者的體驗值。三是人物盡量選取正面照。信息報道的多元化，使得我們每一位宣傳員在這場媒體變革中都面臨著新的機遇和考驗。但是，每一次先進個人的評選都是一個向別人展示個人風采的機會，那么，如何寫好個人的先進事跡材料，如何用文字將自己介紹出去，筆者僅以幾點看法與大家分享。比如崗位為生產(chǎn)一線，那么就必須精通相關生產(chǎn)一線的業(yè)務技能，比如崗位是管理崗位，那就必須突出經(jīng)驗豐富、行事穩(wěn)重及決策果斷等。在講話稿中創(chuàng)新內(nèi)容往往都放在最后去寫，而個人的事跡材料一般都在開端點出。再次寫“融入團隊”。但普通當中如果能做到兩點，一是把自己工作做好，二是將協(xié)調(diào)縱橫做好，那就如同一個螺絲釘在運轉時，也能保證其他邊側的齒輪一起有效運轉，從而保證整個團隊的和諧發(fā)展。最后寫“大局觀念”。比如一個重大工程中，人物從開始就做好頂層設計和規(guī)劃，將每一位參與者的工作定位都確定下來，確保整個工程的順利實施。這些例子雖小，且普通，但都與現(xiàn)實工作崗位息息相關。歸納筆者個人觀點，團隊中只有勇于創(chuàng)新，懂得團結，有大局觀念的隊員，才具有先進性，才值得別人學習，才值得我們?nèi)ゴ罅π麚P。幼兒在健康領域中的學習與發(fā)展被劃分為“身心狀況”、“動作發(fā)展”、“生活習慣和生活能力”三方面內(nèi)容，關于“動作發(fā)展”則從身體素質(zhì)發(fā)展的角度明確提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。它可以打破幼兒年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往。在幼兒的自主活動中，教師處于輔助地位，對幼兒的自主活動給予鼓勵、幫助和推進。以下以案例分析的形式進行梳理總結。”于是老師將她帶到一邊，告訴她每個區(qū)域的游戲規(guī)則，并強調(diào)在每個區(qū)域的游戲活動完成后，才可以到另一個區(qū)域進行游戲。良好的活動區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為及責任感。實錄2“大帶小”區(qū)域體育活動時，跳躍區(qū)的老師突然發(fā)現(xiàn)，在起點的孩子出現(xiàn)排隊擁擠的現(xiàn)象，許多小朋友著急地喊：“哎呀，真慢，怎么這么擠呀！”循聲望去，原來是小班幼兒然然正在跳躍區(qū)中活動，她的動作非常慢，一點一點往前跳過障礙，導致后面中大班的幼兒著急地催著她。老師接著針對然然繼續(xù)指導，指導她正確的跳躍方法，并請她后面的大哥哥到她前面做示范，帶著她。除了年齡的差異，由于受先天、生長發(fā)育、營養(yǎng)和生活環(huán)境的影響，即便同一年級同一個班的幼兒，身體條件也各有不同，這就需要老師根據(jù)幼兒客觀差異采取靈活的指導方式。兩個小伙伴在排隊的時候，你一言我一語地交流了起來：“欣欣，今天我肯定比你快，上次你先到終點，這次不會了，因為我有一個加快速度的好辦法。模仿是幼兒的天性，他們在一起互相模仿、互相學習以及互相評價，會使幼兒的社會性、自我意識、自我形象及自尊都逐漸建立和發(fā)展起來?！彪S后笑著跑開了。面對這類孩子，我們只有不斷變換并豐富區(qū)域中的材料，同時要有不同難度的挑戰(zhàn)才能滿足他們的需要。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。規(guī)定一般來說是具有約束力的，內(nèi)容具有可操作性和針對性，語言比較明確。規(guī)定往往采用條款的寫法，一項內(nèi)容寫一條，每條內(nèi)容都要寫得簡潔、清晰、具體。因此，作文換標題是最基本的方法。“尾”，即作文的結尾，就是根據(jù)文題，對平時優(yōu)秀習作的結尾進行適當?shù)男薷模踔林匦聦懽?，用簡潔的語言扣題?？傊磺幸獮楸憩F(xiàn)作文的主題服務。這樣才能更貼近主題，給閱卷老師留下深刻的印象。如果巧設伏筆，則越能彰顯敘事的技巧。教師的寫作技巧與作文指導篇九審題是作文的第一步，也是關鍵一步，“作文離題”，是所有考生的噩夢。表示時間概念的詞語，如“一天”、“一刻”，要仔細辨別。例如《那令人心動的一刻》，除了注意表示時間的詞語“一刻”外，要把寫作重點放在“令人心動”上。記敘文，如果是寫事的就通盤考慮事情的起因、經(jīng)過和結果。寫親身經(jīng)歷的事情，寫身邊的人，即使已經(jīng)寫過的事和人，只要符合題目要求，也可以寫。寫人，也要多描寫，外貌描寫、語言描寫、動作描寫，不要光寫他做了什么，更要寫他為什么這樣做，表現(xiàn)人物的精神境界。要活用(而不是濫用)比喻句、排比句、對偶句，恰當選用名言名句和古詩詞等能夠成為文章亮點。開頭和結尾非常重要。每年的高分作文往往就是這樣出現(xiàn)的。明確文件發(fā)送范圍和閱讀對象?？傊?，發(fā)文必須明確采取什么方式，主要闡述哪些問題，具體要達到什么目的，只有對這些問題做到心中有數(shù)，才能夠落筆起草。但對于問題較為復雜，還要進行具體的分析和歸納；如擬訂篇幅較長的文件，擬訂工作計劃、進行工作總結、起草規(guī)章、條例、擬寫工作指示等，往往都需要搜集有關材料和進行進一步調(diào)查研究工作。三、擬出提綱，安排結構。篇幅不長的文件，可以大致安排一下文件的結構，先寫什么問題，依次再寫什么問題，主要分幾層意思等。擬寫提綱是一個很重要的構思過程，文件的基本觀點，可以召集相關人員進行集體討論研究和修改，使提綱日益完善。寫作中注意兩點：要觀點鮮明，用材得當。如果觀點不明，令人不知所云。擬寫文件既要盡量節(jié)省用字、縮短篇幅、簡潔通順，又要注意交代的問題清楚明了。自古以來，好文章都要經(jīng)過反復修改的，寫文件也同樣，尤其是重要的文件，往往要經(jīng)過幾稿才能通過。修改公文要考慮到觀點是否正確，表達有無問題。修改文件的結構，包括文件總體結構的修正，使全文更加嚴謹。教師的寫作技巧與作文指導篇十一本文就中考。不管是何種類型的作文題，一般都包含兩部分：題干和要求。不少考生在寫作中出現(xiàn)這樣那樣的問題，常常就是因沒有仔細推敲題干中的字句以致于忽略了命題者的“提醒”造成的。比如下題：作家劉心武在《為你自己高興》一文的最后寫道：“為你自己高興，因為你的努力奮進已經(jīng)取得了一些成果。基本要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感，結構完整。引題部分引用了一段話，這段話絕不可忽視，因為它提出了值得高興的幾個方面，對考生選材有很大的啟發(fā)。要寫的必須是件事，而且是值得高興的事。既是寫自己的事，就應該寫出自己真實的體驗，沒有感情談何高興。這就是審題。近一兩年，受高考作文的影響，中考話題作文越來越多。最后從最小的角度，用簡潔而明確的詞語擬出文題。用心靈傾聽……值得注意的是，任何方法都不是絕對的，一定要根據(jù)自己對題目的理解，結合自己的實際情況來確定文題。如何選材?可注意以下幾個方面：在考前準備時，要建立自己的材料庫。比如，如果你喜歡集郵，集郵過程中的一切就是你寫作的材料庫的材料，這些材料在考試中都用得著，可以適合不同的主題需要。參加郵展——成功……只要根據(jù)題目的要求，注意從自己的材料庫里“挖掘”材料，是不會“巧婦難為無米之炊”的。這類事情尤其要引起那些沒有自己生活經(jīng)歷的學生的注意，這些學生平時不大接觸校園之外的現(xiàn)實生活，寫作時只能從學校生活中去取素材，這樣的話就可能出現(xiàn)材料雷同，從而影響得分。安排結構要注意形式和內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。這些問題的考慮，要和段落的安排緊密結合。所謂“記”就是對人和事多作客觀記錄，比如，人物要說話，就讓人物自己說出來，不要用自己的話來轉述?！拔懽鳌钡闹饕问接小叭c批注”式、“微博發(fā)表”式、“文中選文”式、“拓展延伸”式。作文指導要想不空洞，最好就先從閱讀中來。閱讀寫作中的即時性寫作，規(guī)模小，時間短，針對性強，操作簡單，或一個詞一個標點，或一句話，或三言兩語，可以發(fā)議論，說心情，記思想，談感受，不需要長篇大論，它可以由一個個小片段組成，這種寫作在課堂上可以隨時進行，類似于網(wǎng)絡里的“微博”，我們把這種寫作就稱為“微寫作”。述職報告對自身所負責的組織或者部門在某一階段的工作進行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時間（立法會議或者上級開會期間和工作任期之后）進行，要從工作實踐中去總結成績和經(jīng)驗，找出不足與教訓，從而對過去的工作做出正確的結論。這就要在寫作上更多地采用敘述的表達方式。敘述不是詳敘，是概敘；說明要平實準確，不能旁征博引。通過這一過程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律，得出公正的評價議論，即主題和層義以及眾多小觀點（包括了經(jīng)驗和規(guī)律的思想認識）。不管怎樣，述職報告是否具有理論性、規(guī)律性是衡量一篇述職報告好壞的重要標志。策略性也是規(guī)律性的一個方面。對于與會者來說，內(nèi)容應當是通俗易懂的。語言則是口語化的。相反，講話稿的語言則由講話的本身性質(zhì)所決定的，必須口語化。是邏輯判斷。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。這就要求作者的思想文化修養(yǎng)的提高。若能做到一語雙關，則能讓讀者看到題目之后聯(lián)想到小說主題，進行一些深層次的思索，效果將會更好。因為幅短小，所以小小說特別強調(diào)一個‘巧’字，要通過巧妙的立意來吸引讀者，同時給讀者以啟迪。學生在英語寫作中最常見的問題就是語言錯誤，主要包括語法錯誤、用詞錯誤等。其次，分詞的否定式用法，not應置于分詞之前。例如最為常見的“drygoods”翻譯為“干貨”。英語的段落過渡、連接等手段極為豐富，在句首、句中、句末都有不同的連接表達方式。在英語訓練中，可通過聽說讀寫四種技能的結合來提高自身對于語言的綜合運用能力。最后，讀寫結合。，能活用基本句型。切忌“英漢對照入座”，英語文章的許多錯誤都由此而來。、積累詞匯。要注意文章的統(tǒng)一性、連貫性、重點突出和多樣性。在英語寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，狠抓基本功訓練。(二)多樣性原則?？梢詫懱峋V訓練謀篇布局，也可以寫拓展段訓練發(fā)散思維……?？梢韵胂?，如果要寫一個句子，10個單詞有8個單詞拼寫錯誤或拼寫不出，有2個單詞用法不當，又怎么能清楚地表達自己的思想呢?因此，在平時的教學中要強調(diào)學生記憶單詞，記住單詞的拼讀、用法、意思等。(二)通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。二要精讀與泛讀相結合，通過推敲出色的文章來學會寫作方法和選詞用詞。(三)通過提高聽說能力，提高英語寫作能力。教師的寫作技巧與作文指導篇十六小學生狀物。以下是小編整理的寫作指導之寫事技巧和寫景技巧，供大家參閱。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人。既要寫整個場面，又要突出典型人物。(一)要寫出有特色的景物。天壇公園的祈年殿、回音壁。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載。(二)要學會觀察。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。景是情產(chǎn)生的基礎，情是景的產(chǎn)物。狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。概括交代和具體描寫相結合。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化。(2)要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。這類作文有以下幾種寫法。(四)通過幾件事寫幾個人。根據(jù)筆者原在組織部門從事干部工作所接觸過的領導干部述職報告看，有些領導干部沒有掌握好寫述職報告的要領。就是述職者所擔任的職務、任職時間、所分管的工作、崗位職責、工作目標及個人對一定時期（通常為一年）工作的總估價等。述職者除了對個人的思想政治素質(zhì)、組織領導能力、工作作風、廉政建設等進行自我評價外，要突出反映個人工作目標完成情況和顯著的政績，從質(zhì)和量兩個方面加以說明，進行自我評價。就是述職報告要以“我”為中心，交代清楚“我”做了哪些工作，取得了哪些成績。就是要寫所做的主要工作，取得的主要成績和存在的主要問題，不能面面俱到，把述職報告寫成“流水帳”。一方面要如實反映情況，尊重客觀事實，另一方面要堅持一分為二，對事物的分析要全面、客觀，不可只強調(diào)一面，而忽略了另一面，要原原本本地反映事物的本來面目。防止把述職報告寫成“經(jīng)驗介紹”。既要講自己所做的開創(chuàng)性工作以及所取得的成績?yōu)閱挝蝗〉脴s譽、地位所起的作用，也要講抓基礎性的工作以及對單位全面建設所做的貢獻。教師的寫作技巧與作文指導篇十八應聘教師面試技巧在于要看自己的專業(yè)，我是一名大學教師，剛經(jīng)歷過面試所以還是有些經(jīng)驗的。試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。二、應聘學校應注意三點：讓自己的簡歷學術氣濃一些。試講講的好，可以彌補其它方