【正文】 就是一定要擬題，不要用話題直接做文章的題目。這里考生要特別注意的是：擬題的角度要小，越小越不會偏離話題，也就不容易導致文章偏題。由于這類作文只提供了可供寫作的某個話題和寫作內(nèi)容的指向，沒有明確的題目要求，所以，考生就多了給作文取題的問題。除了審題，考生還會面臨給作文取題的問題。既是作文，就應該有作文的規(guī)矩，結(jié)構(gòu)完整是最基本的要求。不符合這兩個要求，就會偏題。正題有兩個基本要求：一是提醒考生不要受引題幾個方面的限制。(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名和校名。為你自己高興，因為你能夠如現(xiàn)在這樣也真是挺不錯。所以考生審題可分兩步走：。作文。關(guān)于語言的精練。關(guān)于材料的修改。關(guān)于主題的修改。五、反復檢查，認真修改。有些文件，只講觀點沒有實際材料，就會使人感到抽象空洞、缺乏依據(jù)，不易信服。也就是說要用觀點來統(tǒng)帥材料，使材料來為觀點服務。由兩人以上分工合寫的文件，更需要共同研究寫作提綱，以免發(fā)生前后重復、脫節(jié)或相互矛盾的現(xiàn)象。篇幅較長、比較重要的文件，往往需要擬出比較詳細的提綱，包括文件共分幾個部分，每一個部分又分作幾個問題，各個大小問題的題目和要點及使用什么具體材料說明等。在收集材料的基礎(chǔ)上，草擬出一個寫作提綱。怎樣為擬寫公文搜集材料和進行調(diào)查研究呢？一是收集和閱讀有關(guān)的文字材料；二是到實際當中搜集活材料。二、收集有關(guān)資料，進行調(diào)查研究。比如，向上級匯報工作，還是向有關(guān)單位推廣、介紹經(jīng)驗；是給領(lǐng)導、有關(guān)部門人員閱讀，還是向全體人員進行傳達。教師的寫作技巧與作文指導篇十任何一份公文都是根據(jù)工作中的實際需要來擬寫的。由于時間緊迫，很多考生不打草稿。錘煉幾句含有深意的語句，升華主題。審題立意構(gòu)思之后，如何通過文字語言表達思想，就是作文的主體內(nèi)容。舊瓶裝新酒，也能夠芳香四溢。如果是寫人的就要著力表現(xiàn)人物的精神面貌。重要的事情說三遍，作文審題是關(guān)鍵一步，如果評卷老師判定離題/跑題，很可能就變成分數(shù)較低的四/五等卷了。表示人稱的“我”、“你”、“他”。扣題是得分的第一大點。當然，如果沒有十足的把握，盡量不要采用這種方式，采用平時優(yōu)秀習作的原有結(jié)構(gòu)或許更能得到閱卷老師的青睞。一個好的材料，敘寫的方式多種多樣。敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾，從而深化作文的主題。這樣的結(jié)尾，才能呼應開頭，才能確保作文不跑題。若考試作文題目與平時訓練的某篇優(yōu)秀習作題目相近或平時訓練的習作與考試作文主題吻合，材料也適宜，這樣就無須“大動干戈”，只需將作文題目更換一下，將文內(nèi)的詞句稍作改動，與新標題相呼應即可。標題中有發(fā)文單位的，可不再另注。開頭條款用“總述”或“總則”說明制定規(guī)定的目的、原則、依據(jù)等。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個別差異，支持和引導他們以原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”。于是，我們及時地為孩子們制作了不同層次的活動材料?？吹竭@種情況，我們及時調(diào)整了游戲的難度，并補充了有挑戰(zhàn)性的游戲材料。在創(chuàng)設(shè)戶外體育區(qū)域過程中，我們有目的地創(chuàng)設(shè)一些小競賽形式的活動區(qū)域，比如我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的“小小坦克兵”、“10米往返跑”、“看誰投的準”等游戲，通過分組比賽的形式更增加活動的趣味性，同時能更好地促進幼兒的規(guī)則意識和與同伴合作的能力?！薄拔铱隙ㄒ部欤驗槲乙灿泻梅椒ㄑ?，像這樣！”說著說著，兩個人還比劃起來。發(fā)揮活躍幼兒的帶頭作用與影響力，和他們一起游戲、一起比賽，在玩的過程當中，用鼓勵性的語言去激發(fā)起他們的動力、熱情與興趣，使幼兒忘卻彼此的技能差異，在不知不覺中提高運動技能，增進幼兒間的友誼與合作精神，縮短了教師與幼兒的距離，也加深了師幼間的感情。慢慢地，跟著大哥哥的節(jié)奏，她的速度也快起來。老師走過去先對后面的小朋友說：“前面有一個小妹妹，她跳障礙的動作還不太熟練，大哥哥大姐姐別著急，稍微等她一下。在活動中我們幫助幼兒建立了取放玩具的常規(guī)，更換活動區(qū)域的常規(guī)，幼兒在音樂的伴隨下盡情地游戲。每個區(qū)域活動結(jié)束時，可以得到負責該區(qū)域的老師獎勵的小星星貼紙，每個區(qū)域的小星星顏色都不一樣，在每個區(qū)域都玩一遍，就會有許多不同顏色的小星星。實錄1“七彩小星星”團團是一名新來的小朋友，對于戶外區(qū)域體育游戲還很陌生，總是看到哪兒新鮮就玩到哪兒，而且玩了一半就跑了，只見她一會兒跑到平衡區(qū)，一會兒跑到跳躍區(qū)，去奔跑區(qū)跑了一半就停下來了，導致后面的小朋友差一點撞到她。所有教師分成幾組，各自有負責的區(qū)域，在每個區(qū)域中，老師根據(jù)孩子的年齡特點采取相應指導，對孩子的活動進行保護。幼兒在活動過程中，可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由結(jié)伴，自由游戲，滿足幼兒多方面的需要，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人。通過學習《指南》使我們更加清晰地了解到，在日常活動中如何正確引導幼兒進行戶外體育鍛煉，在鍛煉過程中如何做到尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律、學習方式和特點，尊重幼兒的經(jīng)驗和個體差異，并能夠鼓勵幼兒主動地參與體育活動，同時，在活動中我們教師應如何扮演好積極支持者的角色。教師的寫作技巧與作文指導篇六學前教育：幼教版04期。之前我們見過的很多事跡材料，都會寫到家人生病無暇照顧，甚至沒有時間慰問等等，筆者個人認為這樣的事例太假，且不人性化?；蛘吖ぷ鬟M行中的某一環(huán)節(jié)，出現(xiàn)個人榮譽和損失相矛盾時，會以大局為重。很多人認為“大局觀念”，只有寫集體或者領(lǐng)導的時候才用。假如有一天少了他，機器就無法運轉(zhuǎn)或者運轉(zhuǎn)的不那么順暢時，人物的核心作用也就傳遞出來了。一個人再優(yōu)秀也只是一個點，只有將這個點融入團隊之中，才能和這個團隊有機融合、取長補短、互相搭臺，才能激發(fā)個人最大潛能，才能塑造出最完美的自己。這里講的“創(chuàng)新”，不是工作技巧的創(chuàng)新，而是人物本身在奮斗的道路上的創(chuàng)新精神，或者說個人努力的創(chuàng)新。其次寫“獨具特色”。首先寫“我是誰”。所以，基層一線的宣傳員如何遵循新聞傳播規(guī)律，如何把握文稿寫作方向，如何提高典型信息宣傳的實效性，是我們即將面對的一項重要課題。四是背景要整潔，注重整體展示效果。除了圖片，常見的還有視頻、音頻搭配，這兩種形式更能夠抓住讀者眼球，拉近與讀者的距離。例如“連續(xù)八年過年值班的站長，堅守崗位的高齡二胎媽媽……春節(jié)他們依然在崗!”“【想說一聲，謝謝你】還記得曾經(jīng)幫助過你的人嗎?”“榜樣!這些人被點名表揚了，有你身邊認識的嗎?”等。例如“河北省將投資1000億萬推進交通建設(shè)”“超贊!我省這10條高速公路37對服務區(qū)充電樁全全覆蓋了!”“35萬人都在用他們研發(fā)的高速出行利器，未來智慧出行發(fā)展超出你想象!”等，一組組數(shù)字容易讓人產(chǎn)生驚訝的感覺，從而更渴望去知曉數(shù)字背后的內(nèi)容。學會換位思考，接近讀者心理。例如“微圖集︳一線職工拍攝的‘大片’，帶你看不一樣的收費站!”“圖說!一張圖看懂交投集團工作會!”等。多看交通運輸廳網(wǎng)站、集團公司及單位網(wǎng)站新聞、讀每年交通工作報告、每年的交通宣傳工作要點。在人人都有“麥克風”的新媒體時代，宣傳報道在新媒體平臺下開展已成為一種新常態(tài)、新形勢。最后，一項工作結(jié)束，我們需要對整個過程、成效進行全面回顧，包括取得的成績、存在的不足以及對下一步工作進行細致謀劃等，也就是我們常說的活動工作總結(jié)。我們經(jīng)常會說一個人的水平高不高，很多時候都是談的講話稿或者是領(lǐng)導的講話提綱，當然一些優(yōu)秀的領(lǐng)導通常會延展講話提綱，并進行超高水平的發(fā)揮。其次，通知下發(fā)之后，如果存在執(zhí)行人對活動認識不足、了解不透的情況，就需要召開一項專題會議進一步說明，這時候就要做一個會議通知，會議中若要詳細部署a項工作，還需要制定一份工作方案，工作方案一般是由副職或者排名第二的領(lǐng)導去布置。所以，尤其在企事業(yè)中從事公文寫作的人，一紙公文首要的是公文排版，排好了版，材料看起來就會很漂亮，印象分自然會提高。三級標題，為楷體3號字，不加黑。按照段落排行，固定行間距，固定值為28磅。公文寫作的一個重要依據(jù)是中央辦公廳下發(fā)的《黨政機關(guān)公文格式》(第二次修訂的版新標準)。四、事項。一、收件單位/人。204月20日印發(fā)。主題詞：。教師的寫作技巧與作文指導篇三規(guī)定條款的內(nèi)容要具體而明確，禁止什么，要做什么，怎么做，做到怎樣的要求，都要具體。由此，我們說散文(應稱藝術(shù)散文)，是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。散文和小說一樣，建立在細節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細節(jié)的排列組合方式不同。感情體驗，是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有了它，就可以天馬行空地起草。散文寫人、寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是感情體驗。首先，必須明確一個散文寫作觀念，即散文的唯一內(nèi)容和對象是作者的39。散文語言十分重要。正像巴金所說“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說是表現(xiàn)自我。其中結(jié)束語這一部分，如果不是在會上介紹，一般也可以舍去不寫。正確的方法應該是把重點放在了解典型事例和綜合效果上。帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。尤其是對典型事例的前因后果，一定要深入了解、細致掌握，不可一聽即過。有點無面，經(jīng)驗就缺乏說服力。否則，很可能素材記了一大本，動筆寫時全沒用。收集和掌握素材，通常有兩種情況：一種是目的很明確。經(jīng)驗材料要靠事實說話。如，《我們是如何做好競爭上崗工作的》，通過提出問題，引人想知下文。如，《我們開展崗位練兵的幾點做法》，讓人一看就明白在談哪方面的經(jīng)驗。標題要樸實醒目。能否“出新”是檢驗經(jīng)驗材料成功與否的重要標志。選題不要貪大求全，面面俱到。創(chuàng)新要靠幾個方面，靠你寫文章的底子，靠你的積累，靠你觀察問題、分析問題的能力，這三條要是都具備的話，文章就寫得出來，死的東西就整活了。不管寫什么，這四個方面的創(chuàng)新，都是應該有的。我們的語言一直在發(fā)展，我們一定要在生活中尋找亮點，來創(chuàng)新我們的文字表達。三是文字表達上的創(chuàng)新。思想論斷創(chuàng)新，有兩個工作要做。大的框架結(jié)構(gòu)很難改變，能夠創(chuàng)新的點就在這幾條上。接下來講明年的工作，無非就是總的要求、指導思想，有時候講幾條原則，然后就是一個方面一個方面地講任務。一是框架結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新。除了中央文件、中央領(lǐng)導的最新論斷，還有我們自己提出的新論斷、新概括，這也是接下來要講的寫文章最難的事情，就是創(chuàng)新。四是最新論斷與既往論斷。好多人寫文章就不注意同級序列和同源序列，什么東西都往一起堆。無論寫什么文章，都要以直接關(guān)聯(lián)為主，間接關(guān)聯(lián)為輔。當時我們寫了四條，第一是從總體上講要抓住高科技發(fā)展的機遇來建設(shè)好互聯(lián)網(wǎng)，下面三條講的都是直接關(guān)聯(lián)。二是直接關(guān)聯(lián)與間接關(guān)聯(lián)。第二，涉及一些黨的文件和領(lǐng)導人，怎么處理，也要搞清楚。關(guān)系也有四種：一是政治邏輯與文章邏輯。四是混搭布局。一旦定下來，這幾個方面都應是并列關(guān)系，沒有時間上的排序。重要文件和領(lǐng)導的講話，先談事情的重要性、重要意義、重要認識，再談面臨的形勢，遇到的新情況、新挑戰(zhàn)，下面再講有什么艱巨任務，應該采取什么辦法。從時間順序上來說，一步一步順下來。教師的寫作技巧與作文指導（優(yōu)質(zhì)18篇）教師的寫作技巧與作文指導（優(yōu)質(zhì)18篇）無論是喜悅還是痛苦，都是成長的催化劑。教師的寫作技巧與作文指導篇一布局有四種：一是縱向布局。還有另一種，是按照事情的邏輯關(guān)系來安排。這種布局的文章也比較多，主要是看文章主題涉及哪幾個方面。比如，前頭講歷史、講形勢、講任務，是縱向結(jié)構(gòu)，接著講到現(xiàn)在的狀況，下半部分一條條地講怎么做，是橫向結(jié)構(gòu)。二、關(guān)系。第一，這個事情的重要性、政治性怎么樣，一定要搞清楚。所以，寫文章時涉及黨的重要文件、領(lǐng)導人，不能僅僅按照文章、形式、時間邏輯來排，不然要出問題的。我們就思考該講些什么，互聯(lián)網(wǎng)的作用是什么，網(wǎng)絡與新聞工作、社會生活的直接關(guān)聯(lián)是什么，要抓直接有關(guān)系的幾個問題。還有一個是怎樣來創(chuàng)新管理，包括科技方面、體制方面等。一個部分要講的事情，要么都是“爺爺輩”的，要么都是“兒子輩”的，要么都是“孫子輩”的。應該注意，有什么事情就說什么事情，哪些是“爺爺輩”的，哪些是“孫子輩”的，要搞清楚。因為一個事情的論斷是在不斷發(fā)展的。隨著時間的推移，情況總是不斷發(fā)生變化，所以需要我們創(chuàng)新。需要作一些創(chuàng)新的就是體會，也就是把體會換一些詞，換個角度去講。第三個，報告后半部分經(jīng)常提出幾條要求，這也是可以創(chuàng)新的地方。這個創(chuàng)新不是在那里瞎編、冥思苦想、抄抄文章就能搞出來的。這兩個結(jié)合起來，才能有思想論斷上的創(chuàng)新。坐在辦公室里寫八股文，文字就會沒有生氣。這里就不多說了。不管寫什么，只要在這幾個方面有所創(chuàng)新，文章就有新意。選題口子要小。立意要新穎獨到。換個角度，從“怎樣讓先進典型不吃虧”去總結(jié)，就很有新意。常見的標題制作形式有以下幾種：一是直接表述。三是提問式。素材——情況要真，挖掘要深。圍繞主題挖掘素材。這就需要通過初步調(diào)查，盡快把主題大致明確起來，然后再圍繞主題去充分挖掘和占有素材。面，是指綜合情況。又要注意了解典型事例——能夠說明主題和效果的具體人、具體事。經(jīng)驗從實踐中來，觀點從素材中來。在實際工作中，有些同志習慣于先搭好架子再去了解情況，搜集素材時也喜歡在了解做法、體會上下功夫，這樣很容易挖掘不深。一份完整的經(jīng)驗材料，通常由開頭、正文、結(jié)束語三個部分組成。作者在散文中的形象比較明顯，常用第一人稱敘述，個性鮮明。也如劉半農(nóng)所說，散文要“赤裸裸地表達”，寫真實的“我”是散文的核心特征和生命所在，這是定義的最大要素。此外，還可以講究一些語言技法，如句式長短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂美等。應當強調(diào)指出，感情不是片面的因素，也不僅僅是線索，而是散文的對象。劉真的《望截流》，重點不是順理成章的工程本身或建設(shè)者的業(yè)績，而是一種回歸歷史進步主流的內(nèi)心感受。外在結(jié)構(gòu)的核心是細節(jié)。散文的“線”，就是感情體驗，或多或少，隨手拈來，任情揮灑——以感情體驗的表現(xiàn)為準。下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。(此件發(fā)至級)。中共市委辦公室。電子公文主要由主題、事項或附件落款組成。相當與公文的標題，如《關(guān)于***請示》、《關(guān)于****報告》。它普遍用于企事業(yè)單位中，是最基礎(chǔ)的一種應用文。一張a4紙，,。二級標題，通常是我們文章分節(jié)概括或分述，一般選擇黑體，不加黑。很多時候，文字只是一