20xx年幼兒園小班社會教案及反思小班社會教案及反思(優(yōu)秀13篇)-預(yù)覽頁
【正文】 聲的告訴我。）四、 親身體驗“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝，有爸爸、媽媽，有醫(yī)生、有老師，有小伙伴等等。）提問：尊重關(guān)心你的人你該怎么做？除了說謝謝，還可以用什么表達(dá)（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)://原文地址://）？（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導(dǎo)線，同時教師可以用肢體動作來引導(dǎo)，讓幼兒感受關(guān)愛，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達(dá)。別忘了，要喊出朋友的名字哦！第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點(diǎn)點(diǎn)鼻子，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲，讓幼兒的身心都得到放松，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。）第三次游戲：學(xué)兔跳的方式去找朋友，用頂頂小屁股，撓撓小肚子等滑稽的動作表達(dá)自己的關(guān)愛。）六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。反思和建議：幼兒因為是第一次參加這樣的活動，因此顯得很高興，跑來跑去的人很多，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動，草很小但是孩子們還是覺得很開心，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談?wù)勱柵_的主要作用。大家都需要它。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段四：幼兒往陽臺外拋東西。片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小朋友爬門?；顒有问椒嫌變汉闷?、好動的心理特征。幼兒園小班社會教案及反思篇四啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情?！净顒訙?zhǔn)備】。讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并找出解決問題的辦法。老師建議拿一個托盤放豆子，一個托盤放豆殼。x帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。x午餐時，讓幼兒品嘗自己剝的豆子。幼兒園小班社會教案及反思篇六活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。幼兒園小班社會教案及反思篇七幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談?wù)勱柵_的主要作用。大家都需要它。片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。片段四：幼兒往陽臺外拋東西。片段六：小朋友在陽臺上玩玩具，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，該小朋友爬門。(1)說說認(rèn)識的糖果。老師提示、豐富幼兒的詞匯：軟軟的、硬硬的。老師提示、豐富幼兒的動詞詞匯：撕、擰。(1)貼糖紙。我是小青蛙我是小海鷗。通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂?！班洁綖槭裁匆o咪咪擁抱？”“嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧！”（請幾組幼兒上臺表演）。三、聯(lián)系生活聊一聊，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！翱鞓返囊惶旖Y(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！老師開心地笑了。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的39。感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的?？赡苄“嘈∨笥延捎谀挲g特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識自己的手指甲。教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子上場。師：小朋友，你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?(二)討論：如何保護(hù)自己的指甲。幼兒以后養(yǎng)成樂意剪指甲的好習(xí)慣。讓幼兒在獲得知識的同時，并獲得快樂，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動的興趣。喜歡助別人，與同伴友好相處?；顒与y點(diǎn)：介紹自己。二、參觀班級。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認(rèn)識你，愿意和你做朋友。最喜歡什么，比如動物、玩具、卡通形象、顏色。教學(xué)思。
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