幼兒園小班幼兒社會教案反思《不跟陌生人走》五篇-預覽頁
【正文】 三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)?。：、果凍不能吃，飲料可以喝。?，不能告訴他家里有誰。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。相關文章《小班教案《禮貌用語》含反思》：小班教案《禮貌用語》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語，樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《禮貌用語》含反思教案吧。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。我采取設置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，并逐漸促使孩子產生自覺的自護行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習慣。：我是你們媽媽的同事，我?guī)砹嗽S多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。)（1）教師：(攔住)你們干什么去?。磕銈冋J識她嗎？幼兒搖搖頭。（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認識我的媽媽。幼兒：好吃的里可能有毒藥。如果陌生人拿出好吃的。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽?；顒幼匀唤Y束?；顒舆^程1．情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。3．小結教師：不認識的人就是陌生人。教師：對！只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。幼兒模擬體驗離園情景。毛毛媽媽沒有來．急得毛毛哭起來。玩具若干。：學習一些簡單的應對陌生人的方法情景一：一個陌生人的阿姨敲門進來，對莫幼兒說：我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你，讓我來接你回家，你跟我走吧。第五篇：幼兒園小班社會優(yōu)質課教案：不跟陌生人走設計思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。同時，我們也感覺到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動?；顒舆^程1．情景體驗：陌生人走進班里來接小朋友陌生人：我接毛毛和東東。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人：不知道。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。3．小結教師：不認識的人就是陌生人。教師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。幼兒模擬體驗離園情景。毛毛媽媽沒有來．急得毛毛哭起來。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現一些安全問題。其次，教師精心設計了一系列教育活動．試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。
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