20xx年國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學(xué)語文大全(四篇)-預(yù)覽頁
【正文】 在課內(nèi)完成。⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進措施。學(xué)期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會。語語文教師聽課16節(jié)以上，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié)。因此，本學(xué)期，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。對于一線教師來說，最容易也最快接受的培訓(xùn)方式可能要屬聽評課，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。今天的培訓(xùn)研修分三大塊：，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革》的講座。這次不再詳細(xì)討論。這里有兩個詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學(xué)”是“改進”，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善，而不是顛覆性的革命。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)。有的目標(biāo)則被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學(xué)高年級學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。通過自己的語文教學(xué)實踐，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀，并把這熱愛長久地保持下去，做一個終身閱讀者。他從心理學(xué)的角度細(xì)細(xì)說明了適合各年齡段學(xué)生的閱讀內(nèi)容：年齡段適合內(nèi)容34歲童謠，兒歌，有趣的、有重復(fù)性情節(jié)的故事56歲童話(我插一句：特別是本民族童話)、詩歌78歲和自身生活密切相關(guān)的故事、童話等911歲有豐富知識的作品，如科普讀物、長篇兒童小說等112歲以上名著等大部頭文學(xué)作品、名人傳記國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學(xué)語文篇三隨著網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的到來，人們的生產(chǎn)和生活節(jié)奏日益加快，由此帶來了諸多思想觀念的巨大變遷，道德觀、價值觀等都在不同程度的沖擊下產(chǎn)生震蕩。通過學(xué)習(xí)我更體會又一次認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，更要愛自己的學(xué)生。并把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質(zhì)。多渠道地學(xué)。在管理工作中進行反思?；竟μ嵘?、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐研究。充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進程，促進自身更快的發(fā)展。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。加強學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律。加強常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。第一，在本年度我將利用業(yè)余時間，多學(xué)習(xí)一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學(xué)困生。讓他們充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣與幸福。
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