20xx年國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學語文大全(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，豐富的教學管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。勤于學習，樹立終身學習的觀念。我想，這次培訓將給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。這樣的情形對人的心理健康已構(gòu)成很大的影響，尤其以塑造學生人格、培養(yǎng)其健全心理為己任的教師群體，更將面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。因此，教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍、喚醒意識、導向指引、放手自主、幫扶學生等方面下功夫。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng)造課程能力，抓一帶十，精講細讀，留下時間推進兒童閱讀。其實，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的。首先就是教學目標的確定。這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容：其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課?！巴茝V兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風、搞運動”。，小語教師或小語教學有何應(yīng)對策略。主要說說崔巒老師的講座。，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史，理清小語專家、特級教師等對小學語文的研究探索歷程。但是，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思考教學并立志探索的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學語文篇二今天粗略看了一下課程安排表，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學習內(nèi)容十之是聽教育大家、專家教授、全國知名特級教師等的講座。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯。（三）加強語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體。（4）有效落實好語文教學各項常規(guī)制度。⑥認真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。（二）強化教學基礎(chǔ)管理，提高教學質(zhì)量。重視研究，不斷積累經(jīng)驗。在隨堂課的作業(yè)中，教師認真指導和嚴格要求學生寫規(guī)范字，并定期將學生的小字展出、評比。研究出比較科學的語文課堂教學模式。國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學語文篇一在學校校長室和教導處的正確領(lǐng)導下，充分發(fā)揮教研組小、活、新、實的活動特點，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學卓越課堂五年行動計劃的通知》為指導，倡導學生學習為中心、學生發(fā)展為根本的價值取向，堅持以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教的改革方向，發(fā)揮督導評估的引導、監(jiān)督、改進和激勵功能，引導學校深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。本期力爭語文學科依據(jù)學本式卓越課堂的研究，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結(jié)合。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習。網(wǎng)上對話相互研討，主動在日常教學工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng)。每學期結(jié)束時，在教研組內(nèi)自評，展示成果，使教研工作落到實處。課堂作業(yè)一定要
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