20xx年國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學(xué)語文大全(四篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。我想，這次培訓(xùn)將給我搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。這樣的情形對人的心理健康已構(gòu)成很大的影響，尤其以塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)其健全心理為己任的教師群體，更將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，教師必須在發(fā)動興趣、營造氛圍、喚醒意識、導(dǎo)向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。教師可以充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用和創(chuàng)造課程能力，抓一帶十，精講細(xì)讀，留下時間推進兒童閱讀。其實，這都是對小學(xué)語文教學(xué)性質(zhì)的錯誤認(rèn)識引起的。首先就是教學(xué)目標(biāo)的確定。這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應(yīng)的。改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應(yīng)該起碼包含這兩方面內(nèi)容：其一，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課?！巴茝V兒童閱讀”要“持續(xù)”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運動”。，小語教師或小語教學(xué)有何應(yīng)對策略。主要說說崔巒老師的講座。，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著，來為我們梳理中國小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展歷史，理清小語專家、特級教師等對小學(xué)語文的研究探索歷程。但是，在徹底更新教師觀念，引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了。國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學(xué)語文篇二今天粗略看了一下課程安排表，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容十之是聽教育大家、專家教授、全國知名特級教師等的講座。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設(shè)成長的階梯。（三）加強語文教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體。（4）有效落實好語文教學(xué)各項常規(guī)制度。⑥認(rèn)真總結(jié)：每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。一年級說話訓(xùn)練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。（二）強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。重視研究，不斷積累經(jīng)驗。在隨堂課的作業(yè)中，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字，并定期將學(xué)生的小字展出、評比。研究出比較科學(xué)的語文課堂教學(xué)模式。國培計劃個人研修計劃幼兒園國培計劃個人研修計劃小學(xué)語文篇一在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組小、活、新、實的活動特點，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關(guān)于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學(xué)卓越課堂五年行動計劃的通知》為指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、學(xué)生發(fā)展為根本的價值取向，堅持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教的改革方向，發(fā)揮督導(dǎo)評估的引導(dǎo)、監(jiān)督、改進和激勵功能，引導(dǎo)學(xué)校深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。本期力爭語文學(xué)科依據(jù)學(xué)本式卓越課堂的研究，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學(xué)相結(jié)合。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習(xí)。網(wǎng)上對話相互研討，主動在日常教學(xué)工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng)。每學(xué)期結(jié)束時，在教研組內(nèi)自評，展示成果，使教研工作落到實處。課堂作業(yè)一定要
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