20xx年紙牌樂大班數(shù)學(xué)公開課教案(匯總12篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。引導(dǎo)語：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了，你們瞧（一）探索遞增規(guī)律排列出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ababbabbb請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯?。引?dǎo)語：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來制作獎(jiǎng)品吧！（一）介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。紙牌樂大班數(shù)學(xué)公開課教案篇六:“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數(shù)概念。加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。用郵票表示數(shù)字。下面。五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。整個(gè)過程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)活動(dòng)目標(biāo)初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的?；顒?dòng)過程引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。學(xué)習(xí)剪窗花。（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。紙牌樂大班數(shù)學(xué)公開課教案篇八嘗試觀察，感知尋找的快樂學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍不同顏色的彩旗1套不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套一、游戲聲音接龍師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的二、插彩旗師：小朋友們，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請(qǐng)大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。——師幼共同玩“碰球”的游戲。(二)游戲：開快樂火車——師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點(diǎn)開。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分合式?！膭?lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）五、延伸：引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。大班幼兒在使用剪刀上已經(jīng)比較熟練了，而且在嘗試窗花、雪花等剪紙活動(dòng)后，對(duì)剪紙活動(dòng)有了濃厚的興趣，并且對(duì)剪紙的技巧方法也有了初步的掌握。此次剪紙活動(dòng)，我為幼兒準(zhǔn)備了紅色的手工紙，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪紙。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。）請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。于是針對(duì)孩子空間邏輯的發(fā)展，設(shè)計(jì)了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測(cè)數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動(dòng)。準(zhǔn)備：正方體小積木。驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示重點(diǎn)提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?小結(jié)：數(shù)量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)的時(shí)候我們可以一層一層的數(shù)清楚，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。四、延伸：今天的活動(dòng)較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效
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