20xx年語文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南-預(yù)覽頁
【正文】 語文三年級(jí)下冊(cè)名師精編教案指南1 《聽聽，秋的聲音》 教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀這首詩。 課前準(zhǔn)備： 。 ：說說你聽到了什么?看到了什么? ：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎?(揭題讀題) 二、欣賞朗讀，感受詩情 ：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 。 ，當(dāng)堂展示。 四、課外活動(dòng) 舉行小小詩展，感受成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，邊讀邊想象，感受秋天的特色，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備：自讀課文 課時(shí)安排：一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，綿綿幾場(chǎng)雨下過，我們已經(jīng)走進(jìn)了秋天。今天，讓我們來聽秋天，聽秋的聲音。 ，每人一節(jié)，檢查是否做到了正確、流利。學(xué)生練讀第二節(jié)。) (1)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。 (指導(dǎo)讀出排比句的起伏變化。) 還有一節(jié)，誰能來試著讀讀?其他同學(xué)聽聽他是怎么讀的。) (3)出示第三小節(jié)，你聽到了什么聲音?你能用這樣的句子再來說說嗎? (嘗試用不同的句式表達(dá)聽到的雨聲。 聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語。 教學(xué)難點(diǎn)： 。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎? 二、聽讀課文，感知內(nèi)容。 。 。 (1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么? (2)指名學(xué)生朗讀后并回答。 。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧。 二、交流感悟，豐富想象。 、想象第4自然段。 三、總結(jié)拓展。 秋天的雨，藏著_____________________________________________。會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美、描述美、贊賞美。 ：張秋生，詩人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾任《少年報(bào)社》總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員會(huì)主任。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。 ，指正字音。 —全班交流。 ，提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較。 。 。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，使人一目了然，形象生動(dòng)。 四、總結(jié)感受。 五、拓展練習(xí)。 (3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。 學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語，能抓住第 13 頁 共 13 頁
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