教科書名師語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 2 《金色的草地》 教學(xué)目標(biāo)： ,“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重難：初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來(lái)的樂趣?！ ∪?、初讀課文，感知全文?！ ±首x?！ 〗炭茣麕熣Z(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案3 《爬天都峰》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) “陡、鏈”等6個(gè)生字?！ ?，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程?！ 。骸 ??！ 。?課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。讓我們一起去“爬天都峰”吧?！ z查生字詞自學(xué)情況。 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 ，了解大意 邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事?！胺濉敝傅氖巧降募忭?，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”?！稗p”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 ?！ 《?、深入讀議，體會(huì)我們互相鼓勵(lì)爬上峰頂 ，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。 a..“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。 ?讀句子找出重點(diǎn)詞語(yǔ)加以體會(huì)。 引讀第7段，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個(gè)人的話中都有“勇氣”一詞?！ 〗處熢u(píng)點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服?！ W(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。 從“_”認(rèn)識(shí)略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。 三、利用網(wǎng)站，交流反饋： 打開網(wǎng)站： (1)積累詞語(yǔ)?！ ∷?、鞏固練習(xí) 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)?！ ?zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、口語(yǔ)交際我們的課余生活 導(dǎo)入： 通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享?！ ?3)生談交流后自己的打算?！ ∩鸩??！ ∪⑷辗e月累 生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)? 指名橫著誠(chéng)。 比賽：誰(shuí)讀得正確、流利?！ ∥濉⒆x讀背背 師范讀古詩(shī)?！ 熒献?、表演。 舉行展示會(huì)，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)?！ ?、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)?！ ⒐适碌荣Y料。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(s224。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音?！ ≌f(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛”?！ ∷?、課堂作業(yè) 抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。哪句話特別有體會(huì)，可以說(shuō)一說(shuō)，也可以把體會(huì)到的用朗讀來(lái)告訴大家?！ ?，指名朗讀檢查?！ 《嗝襟w投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛! ，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧!拿起書來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段?！ ?
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