教科書名師語文三年級上冊教案-預(yù)覽頁
【正文】 2 《金色的草地》 教學(xué)目標(biāo)： ,“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語?！ 〗虒W(xué)重難：初步體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來的樂趣。 三、初讀課文，感知全文?！ ±首x?！ 〗炭茣麕熣Z文三年級上冊教案3 《爬天都峰》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) “陡、鏈”等6個生字?！ 。w會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程?！ 。骸 ！ 。?課時 第一課時 教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。讓我們一起去“爬天都峰”吧。 檢查生字詞自學(xué)情況。 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 ，了解大意 邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事?！胺濉敝傅氖巧降募忭?，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”?！稗p”和發(fā)絲有關(guān)，中間是條“絲”?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 ?！ 《⑸钊胱x議，體會我們互相鼓勵爬上峰頂 ，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理?！ ..“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ挕！ ?讀句子找出重點詞語加以體會?！ ∫x第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論中應(yīng)讓學(xué)生注意到兩個人的話中都有“勇氣”一詞。 教師評點：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服?！ W(xué)習(xí)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的?！ 摹癬”認(rèn)識略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文?！ ∪?、利用網(wǎng)站，交流反饋： 打開網(wǎng)站： (1)積累詞語。 四、鞏固練習(xí) 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。 準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音?！ 〗虒W(xué)過程： 一、口語交際我們的課余生活 導(dǎo)入： 通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享?！ ?3)生談交流后自己的打算。 生起草。 三、日積月累 生自由輕聲讀詞語，注意每一行兩個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)? 指名橫著誠?！ ”荣悾赫l讀得正確、流利?！ ∥?、讀讀背背 師范讀古詩?！ 熒献?、表演。 舉行展示會，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語?！ l(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)?！ ⒐适碌荣Y料。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散(s224。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音?！ ≌f說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。 四、課堂作業(yè) 抄寫詞語表中列出的本課的詞語。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家?！ ?，指名朗讀檢查?！ 《嗝襟w投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛! ，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧!拿起書來，美美地讀讀課文最后三個自然段。
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