【正文】 高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　。訌娏颂剿餍院烷_放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力?！　?、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?！　。ǘ?、《小數(shù)除法》教學(xué)　　，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁?！　。ㄋ模?、《簡易方程》教學(xué)　　?！　?，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想?！　?，提供自主探索的空間?！　×?、本學(xué)期參與科研課題及思路　　參與省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性課堂的建構(gòu)》，縣級總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性的研究》，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性思維的研究》，個人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的研究”，思路：要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的積極性，訓(xùn)練學(xué)生自己思考，尊重學(xué)生的個性和獨創(chuàng)性；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問題；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問題；鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)新立異；設(shè)計開放性習(xí)題，進(jìn)行思維發(fā)散。班額較大，大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，學(xué)生對音樂知識了解甚少，但多數(shù)同學(xué)對音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況又要抓住學(xué)生的發(fā)展特點，讓學(xué)生從根本上接受和感知音樂，為學(xué)生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)?！　∵@冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對教材了解了，才能在以后的教學(xué)過程中有的放矢?！　W(xué)習(xí)木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法?！　∷摹⒈緝越虒W(xué)重點、難點：　　教學(xué)重點：本學(xué)期共有十八首學(xué)唱歌曲，這十八首歌曲都是本學(xué)期的教學(xué)重點，歌曲的感情、速度、力度，都要嚴(yán)格要求學(xué)生。　?。ǘ?、能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。　?。ㄈ?、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。　?。ㄈ?、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。　?。ㄋ模?、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。　?。ǘ?、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。體會本課主題——愛勞動　?。ǘ⒁圆煌那楦泻吐曇粞莩断词纸仭?、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容?！　〉谑⑹闹堋　。ㄒ唬?、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情?！　。ㄋ模?、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。感受音樂描繪的“小音樂家”形象?！　。ǘW(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。　?。ǘ?、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情緒。　?。ㄋ模⒛芫巹?chuàng)簡單節(jié)奏。　　高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講?！　∪W(xué)生情況分析：　　分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：　　沒有構(gòu)建完整的知識體系；　　基礎(chǔ)知識掌握不夠；　　見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；　　語文答題的規(guī)范意識欠缺；　　學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。　　月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷?！　≡谶M(jìn)行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實際解題能力?！　≡诟咧姓Z文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。用1小時進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力。　　在學(xué)習(xí)新課的時同，學(xué)生應(yīng)安排一定時間閱讀和經(jīng)典文化箸作。具體做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法?！　《W(xué)生情況分析　　所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：　　學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展?！　W(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。　　三、學(xué)期目標(biāo)　　思想品德目標(biāo)：　　在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。　　能力的目標(biāo)：　　在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣?！　≌Z文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高?！　≈匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。寫作口語交際：馬的世界(2)　　第十九周復(fù)習(xí)　　第二十周考試學(xué)期教學(xué)計劃 篇6　　一、教材分析　　本書共12單元，其中包括2個復(fù)習(xí)單元，供八年級下學(xué)期使用。在由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的同時自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，這是非常有價值的。初一重聽說，但讀寫要緊跟?！　∽ズ谜Z音、詞匯、語法教學(xué)　　學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離文。　　讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語　　提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學(xué)。第 24 頁 共 24 頁