初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 解決實(shí)際問題的能力。通過設(shè)計(jì)的裝置的環(huán)節(jié)提高對(duì)裝置的理解和認(rèn)識(shí)。 ： 這節(jié)課教學(xué)著重實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的參與性，因?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)技能最佳的途徑。 一)引入新課。 二)講授新課。然后學(xué)生完成板書，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋與矯正。接下來，教學(xué)進(jìn)入演示階段，請(qǐng)學(xué)生代表完成制取和檢驗(yàn)氣體的操作，檢驗(yàn)他們的制取氣體的技能。 六、教具準(zhǔn)備: 儀器：錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、 導(dǎo)氣管( 彎、直) 、 酒精燈、鐵架臺(tái)、火柴、小黑板 。隨堂小結(jié)， 進(jìn)行練習(xí)。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體時(shí)，對(duì)藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法等思路形成的最好范例，上好本節(jié)課對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作能力及實(shí)驗(yàn)探究能力，都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 (2)初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取并編寫二氧化碳。 (2)經(jīng)過參與科學(xué)探究活動(dòng)，會(huì)擬定簡單的探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。 (2)通過最終成功的操控實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：通過探究試驗(yàn)歸納、總結(jié)，正確的選擇實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置。教給學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探究得出科學(xué)結(jié)論教學(xué)方法。 五、學(xué)法指導(dǎo) 探究學(xué)習(xí)： 學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳為何不能使用其它藥品，通過研究發(fā)生裝置，選擇其它儀器制取二氧化碳，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力和分析能力，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神。 歸納學(xué)習(xí)： 邊實(shí)驗(yàn)邊記錄邊歸納總結(jié)，在歸納總結(jié)中促進(jìn)思維的發(fā)展，并提升分析問題、解決問題的能力。 在意大利那不勒斯山中有一個(gè)著名的屠狗洞，傳說洞中有一個(gè)屠狗妖，人進(jìn)入洞中安然無恙，狗卻死亡。 這一環(huán)節(jié)其實(shí)就是提出問題、分析問題的環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)回顧了制氧氣的信息后，對(duì)二氧化碳的制取方法、裝置和檢密、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)、編寫的方法進(jìn)行提問，讓學(xué)生類比分析，為以下探究打好基礎(chǔ)。并進(jìn)行檢密、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)、編寫操作。這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。細(xì)小方面要考慮節(jié)約藥品和對(duì)反應(yīng)的控制等。 收獲 請(qǐng)用你認(rèn)為最適宜的藥品，最理想的裝置，來制取二氧化碳，并用最合理的方法，最快捷的方式去收 集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)。 七、板書設(shè)計(jì) 二氧化碳制取的研究 一、藥品及反應(yīng)原理 藥品：大理石或石灰石與稀鹽酸 原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 二、裝置的確定 發(fā)生裝置：固體、液體不加熱型 編寫裝置：向上排空氣法 三、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿 檢驗(yàn)：倒入澄清的石灰水，振蕩 變渾濁則是二氧化碳 驗(yàn)滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則已滿。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，本節(jié)課我將主要采取自學(xué)引導(dǎo)法和學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，盡管學(xué)生平常做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不多，但通過實(shí)驗(yàn)和多媒體教學(xué)，我相信學(xué)生完全能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 ⑵過程與方法目標(biāo) ①、通過探索實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程和方法，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性。 重點(diǎn)：①探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理。 本節(jié)課的教學(xué)過程分四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行： 首先， 由非常可樂飲料振蕩產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體引入新課 然后展示教學(xué)目標(biāo)，接下來我提出本節(jié)課總的自學(xué)提綱：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路是什么?讓學(xué)生自學(xué)課文，并完成學(xué)案導(dǎo)學(xué)的《第一部分 基礎(chǔ)自學(xué)題》。 接下來，教師組織學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)：第一組 用濃鹽酸和石灰石進(jìn)行反應(yīng)。要求每組同學(xué)認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中小組長做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。 本階段是實(shí)驗(yàn)探討階段的進(jìn)一步深化過程，分四個(gè)探究活動(dòng)進(jìn)行，大約需10分鐘。 接下來，組織學(xué)生根據(jù)氣體的密度和水溶性探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的編寫裝置。 首先組織學(xué)生回顧小結(jié)，以便學(xué)生系統(tǒng)掌握所學(xué)知識(shí)。 一、三維目標(biāo)的達(dá)成 二 實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn) 三、課堂教學(xué)中的不足與改進(jìn) 第 14 頁 共 14 頁
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