【正文】 放在工作的首位。　　活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維?！　??！　。?）項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展?！　≈贫ń萄杏媱潯　∈拢骸　W(xué)習(xí)《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》、《學(xué)前兒童課程_mdash；一種創(chuàng)造性游戲課程》　　確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗，促進幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。怎樣調(diào)整游戲材料？　　b。　　總結(jié)經(jīng)驗，促進教育教學(xué)水平的提高，促進教師間的相互學(xué)習(xí)和提高　　專題總結(jié)?！　〕蓡T組成?！　、學(xué)期展示。　　教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字?！　∶吭乱黄獢?shù)學(xué)教學(xué)案例。　　三、工作重點?！蓖瑫r強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！　?shù)學(xué)知識是非常抽象的。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機。　　心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高?！　≡跍?zhǔn)備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料?！　?shù)學(xué)教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”?！　〗M內(nèi)成員準(zhǔn)時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新綱要的實施要求，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)?！　∫?、指導(dǎo)思想： 幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　〈送?，根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標(biāo)：　　小班：(1)使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。(5)使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。(4)、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。(3)能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。平時加強發(fā)音練習(xí)，多聽多練多問，組織《英語日?？谡Z測試》。一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外，教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流?！　?0月份：　　(1) 積極創(chuàng)設(shè)班級英語角，以充實區(qū)域活動內(nèi)容，增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中?！　?4)集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。充分挖掘每個游戲的作　　用，以游戲為基本組織形式，充分調(diào)動 幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))　　(4)教研組計劃總結(jié)　　為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要，認真貫徹新綱要的精神與理念要求?！　≡诼?lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的 理論依據(jù)?！　?二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)　　完善我園課程園本化的目標(biāo)體系?！　√嵘n程組織與實施方面的有益經(jīng)驗?！　≈饕鉀Q以下幾個問題：　　樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)　　提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)　　精心設(shè)計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)　　關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)　　具體措施：　　更新觀念，理解研究內(nèi)涵?！　⌒〗M研討，確定研究專題?！　?平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討。　　每 位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為?！　∩钊虢虒W(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力。　　挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。　　結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)新綱要的實施要求，引進《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。　　一、指導(dǎo)思想：　　幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒有任何負擔(dān)的愉快情緒下，學(xué)會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　〈送猓鶕?jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點，制定分層實施目標(biāo)：　　小班：（1）使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。（5）使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。（4）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。（3）能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的　　不錯的生活用語和教學(xué)用語。（7）愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明：“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”，同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中，讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分，在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學(xué)的輕松、愉快。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。在閱讀圖書活動中，不管是不是英語圖書，都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容，補充單詞、短句的學(xué)習(xí)，對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。了解交往的背景后，孩子們語言交往的積極性也就提高。就如，“再見”Bybye. See you later. See you tomorrow。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步?！　∷?、教研工作措施：　　1. 有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法，學(xué)法?！　?，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，及時改正?！　∥濉⒔萄泄ぷ骶唧w步驟安排：　　9月份：　?。?） 制定各年齡班的英語學(xué)期計劃?！　。?）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）?！　?2月份：　　（1） 配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大?！　?．積累了“促進　　幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗?！　?．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為?！　?月　　1．學(xué)習(xí)園務(wù)　　計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點?！　?．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立?！　?月　　1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討?！　?．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座