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正文內(nèi)容

關(guān)于幼兒園教研計(jì)劃集錦九篇-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】   ,提高幼兒學(xué)習(xí)英文的興趣?! 〖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平?! ?shí)時(shí)更新的互動(dòng)新游戲。在活動(dòng)中雖然也為幼兒提供了操作活動(dòng),但這些操作活動(dòng)大多是對(duì)老師操作的一種簡(jiǎn)單模仿,而不是讓幼兒在操作中進(jìn)行自我感知、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展?! ∫哉{(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,教研活動(dòng)中建立合作教研模式為主,讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),促進(jìn)教師去主動(dòng)相互學(xué)習(xí)、自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教育必須加強(qiáng)世界性的合作,加強(qiáng)不同文化之間的交流。本學(xué)期成立英語(yǔ)教研組,力圖通過(guò)一些里有計(jì)劃的組織活動(dòng),豐富本園的英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐,豐富教學(xué)手段以次提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?! 《⒂⒄Z(yǔ)教研的目標(biāo):  幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在:創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)使幼兒能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的簡(jiǎn)單指令,并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。(2)能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)?! 〈蟀啵海?)能完成多個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令。(5)能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受?! ∪?、英語(yǔ)教研課題:  幼兒英語(yǔ)教學(xué)方法探究(豐富相關(guān)的幼教理論,以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法)  心理學(xué)告訴我們,嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長(zhǎng)經(jīng)過(guò)大腦,由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過(guò)程,嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人,他們是先記憶后理解,先整體后局部的一個(gè)過(guò)程。幼兒在情景中學(xué)英語(yǔ)容易理解其意義,便于記憶和積極使用。此外拓寬原來(lái)集體教學(xué)中模擬的語(yǔ)言情景,豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí),力求教無(wú)痕跡。如:我們?cè)诤⒆拥脑绮僖魳?lè)、體育鍛煉中都用英語(yǔ)口令,讓孩子在教師的肢體語(yǔ)言中直接了解其意,而后讓能說(shuō)的開(kāi)口跟讀、使用,由于每天重復(fù),英語(yǔ)口令掌握早晚差異的存在不造成對(duì)某些孩子的消極影響。幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請(qǐng)來(lái)外國(guó)友人,讓孩子與國(guó)際友人接觸,讓孩子有開(kāi)口交流的實(shí)踐。Seeyoutomorrow。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,我們英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)直接接觸英語(yǔ),教師不去用語(yǔ)言明示中文意思,而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過(guò)的單詞、短句引入新的內(nèi)容,讓孩子懂其意思,直接掌握其英文。這樣的學(xué)習(xí),思維的理解活動(dòng)是第一步,英語(yǔ)聽(tīng)音是第二步,開(kāi)口誦讀是第三步。  四、教研工作措施:  1。各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,以糾正錯(cuò)誤發(fā)音,加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力?! ??! ∥?、教研工作具體步驟安排:  9月份:  (1)制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃?! 。?)圍繞“幼兒英語(yǔ)教育理論意義”、“英語(yǔ)教學(xué)方法探究”等問(wèn)題進(jìn)行研討,發(fā)表看法,學(xué)習(xí)理論,豐富實(shí)踐。組織集體聽(tīng)三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))?! ?2月份:  (1)配合學(xué)期幼兒能力測(cè)評(píng),組織英語(yǔ)教學(xué)能力測(cè)查。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力,積極探索試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路,使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大?! 〖訌?qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用,積極開(kāi)展各領(lǐng)域的研討活動(dòng),樹(shù)立正確的`教育觀,不斷提高教育教學(xué)水平?! 。ǘ┘訌?qiáng)教研管理,豐富教研活動(dòng)形式  提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)模式,開(kāi)展小組研討、個(gè)案辨析會(huì),頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動(dòng)形式,活躍教研活動(dòng)氣氛,激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性?! 。ㄈ┓e極開(kāi)展教育研討,切實(shí)提高教育教學(xué)水平  積極嘗試開(kāi)展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程,改變教師以教材為唯一的載體,關(guān)注孩子的需要,從孩子的興趣出發(fā),促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念?! 「鶕?jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活,更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長(zhǎng)。  提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。   能夠通過(guò)書(shū)面認(rèn)識(shí)不同的圖書(shū),會(huì)假裝自己在看書(shū),有時(shí)還講一講書(shū)中的人物?! ?還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時(shí)有撕書(shū)現(xiàn)象?! ? 對(duì)于喜歡的哪一頁(yè)會(huì)反復(fù)看,不再看下面的內(nèi)容。   培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,每天至少翻看圖書(shū)一次,幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁(yè)一頁(yè)地看,知道書(shū)是怎么拿著。  c、 幼兒不撕搶圖書(shū)?! ?為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng),或讓幼兒簡(jiǎn)單講述圖書(shū)情節(jié)等,鼓勵(lì)幼兒大膽的在眾人面前交流見(jiàn)聞?! ∪纾孩贋榧议L(zhǎng)提供幼兒園的活動(dòng)資料,家長(zhǎng)有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié),在體育活動(dòng)中,師生如何互動(dòng),怎樣促進(jìn)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng),能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的。  不足之處:  教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?! 。?)構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng),從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展?! ?. 在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)?! ?.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),追隨幼兒,依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值,給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。  制定教研計(jì)劃  十月:  學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》  確定班級(jí)體育游戲內(nèi)容及方案,總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高,提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。(通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施)  觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo):  a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?  b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的?  十二月:  班級(jí)教師相互研討體育游戲活動(dòng)。以下是我不成熟的想法,請(qǐng)批評(píng)指正:  我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大,由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次,除此之外,保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次(身高、體重、視力),各級(jí)部、各班老師組織記錄并以表格的形式反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長(zhǎng)情況?! 〗Y(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng),抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件,主題活動(dòng),開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng),豐富和拓展幼兒的視野。手寫(xiě)教案教師將在活動(dòng)中所表達(dá)的語(yǔ)言以書(shū)面的形式書(shū)寫(xiě)出來(lái),要求教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,從各個(gè)角度提升幼兒能力為基準(zhǔn)。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、集體備課的落實(shí)等,幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等;二是活動(dòng)過(guò)程。其流程為:組內(nèi)教師集體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課研討——第二次教師改進(jìn)課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課研討——第三次教師課堂教學(xué)展示——聽(tīng)課評(píng)課研討總結(jié),形成最優(yōu)秀教案?! ¢_(kāi)展特色戶外活動(dòng),鼓勵(lì)各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械,把戶外活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。 ?。?)家長(zhǎng)根據(jù)咱的一日活動(dòng)時(shí)間到班級(jí)(比如:早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn),離園活動(dòng)就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等)由家長(zhǎng)來(lái)組織活動(dòng),咱老師輔助,讓家長(zhǎng)體會(huì)老師的日常。  1大班的幼小銜接依然是重中之重,學(xué)期初應(yīng)該大班級(jí)部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開(kāi)展計(jì)劃,有計(jì)劃地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理能力。這是我段在本學(xué)的教研重點(diǎn)。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。  ,初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系?! ??!  ! 。豪L本閱讀活動(dòng)。第 26 頁(yè) 共 26 頁(yè)
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